17 石头书优秀教案说课稿

第二课时

教学过程:

一、朗读训练,理解“石头书”的含义。

1、板书:“书”。

师述:书,我们再熟悉不过的东西了,现在我们手里就都有一本语文书。那你们能看着书,告诉我书上都有些什么呀?(有字、有画、有知识、有学问) 2、可是有这么一块看似普通的石头,它也被称为书?这是为什么呀?而且这本书上有字吗?有画吗?有知识吗?请同学们带着这些问题自学课文,并把有关的词句画下来。

学生自学

(学生默读课文,边读边画出石头上的“字”、“画”、“知识”,教师巡视指点。)交流

(1)师述:读完了全文,你们能告诉老师这石头书上有字吗?(有)

你是怎么知道的?请找出相关的段落朗读。

要求:其他小朋友认真听读,并思考这样一个问题:这石头书上的字与我们平时所学的的字一样吗?(不一样)那么这些字是什么呢?

(指名读第6-7小节)注意分号的停顿。

师生交流:(字就是雨痕、波痕和矿物。)

小结:原来石头书上的字都是自然界构造出来的,可真神奇啊,我们一起来阅读一下这神奇的文字吧!

(2)石头书上面还有画吗?是书上的插图吗?那是些什么?(化石)

你读书真的很认真仔细哦,居然这样快就知道答案了。是哪段告诉你的呢?请你给大家朗读一下此段吧。(指名学生朗读第8-9小节)

评价:a真不错,声音响亮,口齿清楚,如果介绍的时候能够多停顿一下,就像电视里的讲解员一样了,再来试试好吗?

b谁还愿意学着他的样子把这段对话再朗读一遍呢?争取比他读的更好。点评朗读

师:是啊,看来石头书上的画比我们生活中所见的更吸引人,为了满足你们的好奇心啊,老师特意找了相关的图片,请看(出示树叶、贝壳和小鱼的图片,边让学生跟着说第九段的内容)

师:其实啊,生物演变到了现在远远不止我们所看到的这些化石,你们还想不想看了呢?出示找的其他图片,边看边介绍:这是。。。这是。。。(三张左右)要想知道了解更多的化石,感兴趣的小朋友还可以去网上找找。

(3)最后我们来想想,这本有字有画的石头书上有知识吗?它蕴藏了哪些知识?请同学把你找到的段落清楚、准确地朗读给大家听。

师:有趣的是不仅通过石头书上能推测出过去发生的故事,还有更多的学问在里面,你发现了没有?

学生回答:(山下埋着煤炭,地下藏着矿石)

指导朗读:我们一起来把10至14小节朗读一下,记忆下化石中所蕴涵的知识。小结:是啊,石头书像本真正的书籍般,有字有画并且给予我们知识。细心的小朋友一定发现这块石头的形状也很特别,你说说像什么?

出示图片,讲解,一层一层,多么像一本厚厚的书啊!

二、练习复述,巩固课文内容。

1、通过我们大家共同的努力,老师整理出了一份板书,谁能根据板书,借用课文中的话语,简要地说说为什么一块普通的石头就是一本书呢?

出示板书:

石头书

书?一层一层

字?雨痕;波痕;矿物。

画?树叶、贝壳、小鱼等的化石。

知识?地壳的变化;埋藏的矿藏。

教师示范:石头就是书,你们看……这石头一层一层的,就像一册厚厚的书。

接下来,你们能学着老师的样,运用“石头就是书,你们看。。。。”这样的句式来介绍这本石头书吗?

2、学生练习运用句式完整地复述课文的主要内容。

学生自由练说。

指名说。

三、理解“刨根问底”,感知对话

1、俗话说“书读百遍,其义自见”。我们经过自学课文知道称之为石头书的原因的,可文中的川川和磊磊又是怎样知道这些知识的呢?(问出来的)

课文中的川川和磊磊究竟问了哪些问题呢?快速地浏览一下。

学生从课文中找出所提的问题:

“叔叔,您在看什么?”

“书?哪里有书哇?”

“这书上有字吗?”

“这书上有画吗?”

“化石?化石能说明什么呢?”

“看懂了这些又有什么用呢?”

师述:这一连串的提问非得把事情问个彻底,弄个明白,不达目的不罢休。这样的提问就叫“刨根问底”,又叫“打破沙锅——问到底”。

2、对这一连串的问题,那位勘探队的叔叔是怎样回答的呢?我们一起来读一读这些“问”、“答”。老师做“川川和磊磊”,你们做“叔叔”,看你们这些“叔叔”是不是能熟练地回答哦?请你们先练习读一读“叔叔”的话,作个准备。

教师随机走到学生中间,随时向一个学生提问,要求学生马上接着问题说出课文中相应的内容。

四、学习对话写法,练写对话场景。

1.(对着一位复述得很流畅的学生)《石头书》这篇课文有意思吧?今天回去以后,愿意讲给你的爸爸、妈妈听吗?现在,我们两个来演一演你回家后的情景,你愿意吗?大家想看吗?

教师演爸爸(妈妈),学生演孩子:

爸爸:小明,今天语文课学了那篇课文吗?

孩子:爸爸,我们学了《石头书》,可有意思啦!

爸爸:哦?石头就是石头,还会是一本书?

孩子:真的!你看,石头一层一层的,就像一册厚厚的书;石头上留下的雨痕、波痕,还有那些小不点儿矿物,就是石头书上的字;石头上有树叶、贝壳、小鱼等等化石,就是石头书上的画;这石头上的字和画,告诉我们地壳变化,还告诉我们哪里埋着煤炭、哪里藏着矿藏……这就是石头书上的知识和学问啊!(学生复述课文主要内容)

爸爸:一块普通的石头还有这么大的学问啊!你说,谁会从石头上研究出这么多的学问啊?

孩子:勘探队员啊!他们就有这样的本事!

爸爸:孩子,我们祖国地大物博,地下埋藏着无数的宝藏。希望你能多留心观察,要知道“留心处处有学问,刨根问底长知识。”

孩子:……

2.请你模仿课文的写法,将刚才一段对话写下来。

教师提示:提示语可以写在前面,可以写在后面,也可以不写。

学生写对话,教师巡视。

教师出示学生的写话,评点。(略)