练习3优质课教案内容

三国演义阅读交流课教案

师:同学们,让我们来欣赏一首歌曲。(用多媒体放映《三国演义》片头曲:滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事,都付笑谈中。)

师:一首《滚滚长江东逝水》,以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。作为欣赏者,我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场,经受了一番刀光剑影的洗礼。可是作为读者,我们又该如何阅读古典名著《三国演义》呢?面对这样的长篇巨著,我们只有找到一处突破口,才能快速地领略到作品中的“秋月春风”。电视剧片头曲,即小说正文前《临江仙》中“浪花淘尽英雄”一句,对我们阅读此书极具启发意义。它给我们提供了这样的信息:在三国的历史舞台上,曾经有过许多鲜活的面容,涌现出许许多多英雄人物。这节课,我们就一起来列数《三国演义》中的英雄人物。

读过三国之后,你们心中的英雄是一个什么样的人呢?现在我们就一起交流评价一下你眼中的英雄。

出示评价要求:

(1)评价人物时要有个人的见解和判断,不要人云亦云。

(2)言之有据,论之有理,须从原书中寻找有力的事例作为依据。

师:在《三国演义》中,有一个跟“英雄”有关且十分生动的故事,谁知道这个故事?

生:曹操与刘备青梅煮酒论英雄。

师: 正确。你能否具体说说?

生:曹操邀请刘备到小亭里赏梅饮酒,喝到半醉的时候,曹操让刘备评说当世英雄。然而刘备所言,却被曹操一一否定。最后,曹操用手指着刘备和自己,说天下的英雄就他们俩,刘备听了一惊,手中的筷子都掉到了地上,幸亏当时雷声轰隆,刘备边弯腰拣起筷子边说:“雷声好大呀,竟把我吓成这样。”这才掩饰了过去。

师:这位同学好棒,对情节的概括简洁、精妙,书里这样评价这件事:勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。下面谁来说说曹操对英雄的看法?

生:曹操这样说:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志也。”

师:一字不差!熟读背诵是提升语文素养的重要途径,下面我们一起来领略曹操的“英雄观”。(多媒体打出“煮酒论英雄”时曹操评判英雄的原句,学生大声朗读直至背诵。)

师:既然曹操给出了评价英雄的标准,我们今天对英雄人物的评说,就从曹操开始。从课本里,我们知道哪些有关曹操的信息?

生:我们背过他的诗作:《观沧海》。(师要求背诵这两首诗)生:曹操,字孟德,沛国谯郡人,著名的政治家、军事家、诗人,他的诗歌以慷慨悲壮见长。

师:这位敢于称自己是英雄的曹操,有哪些英雄表现,请同学们踊跃评说。

生:横槊赋诗是曹操的一个英雄表现,这是一个集文武于一身的英雄形象。

生:曹操信奉的名言是:宁教我负天下人,休教天下人负我。可见,他是一位想雄霸天下的英雄。

师:“宁教我负天下人,休教天下人负我”是为了刻画曹操的奸雄形象,这主要缘于作者罗贯中“拥刘反曹”的正统思想。现在我们撇开他“奸”的方面不谈,单就他“雄”的方面看他有哪些表现。

生:曹操下令屯田,分为军屯和民屯两种。

生:曹操使汉献帝移驾许都,“挟天子以令诸侯”。

生:曹操还注意招揽人才。比如许攸投靠时,他顾不上穿鞋,光着脚出去迎接,对关羽的拉拢更是用尽心机。

师:是的,“挟天子以令诸侯”使曹操取得了政治上的优势;“许县屯田”增加了他的经济实力;“招纳贤才”又使他具有了人才上的优势。可我们不要忘了,作为军事家的曹操最得意的莫过于以少胜多的“官渡之战”了。对其具体情节的了解,请听录音。在听的过程中,同学们注意思考这样的问题:在处于不利的形势下,曹操利用了对方的什么弱点,又发挥了自己的什么长处,才在“官渡之战”中以少胜多取得了最后的胜利。

生:袁绍不知人,更谈不上善于用人,又不听忠臣谋士之言;曹操不但腹有良谋,能够礼贤下士,而且知人善用。

生:曹操在“煮酒论英雄”时曾说袁绍“色厉胆薄,好谋无断;干大事而惜身,见小利而忘命”,袁绍的这些弱点导致了他在“官渡之战”中的失败;而曹操如此了解对手,可谓“知己知彼”,自然也就“百战不殆”了。

世人对曹操的评价:

(曹操)可谓非常之人,超世之杰矣——陈寿

其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是非常佩服他。——鲁迅

曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶,又愚不可及;奸诈奸猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。——易中天《品三国》

师:“官渡之战”以后,曹操走上了争霸天下的道路,直至在政治、经济、人才和军事上都占据了绝对的优势,统一了北方。与曹操相比,刘备除了在“煮酒论英雄”时表现了他的应变能力,在“三英战吕布”和“三顾茅庐”中有过英雄表演之外,好像就只有他在“亭之战”中的惨败让人印象最深刻。当时,刘备为了替关羽报仇,不顾“联吴抗曹”的战略方针,率七十多万大军直扑东吴,却被吴将陆逊在彝陵亭一带火烧连营七百里,不但使蜀军元气大伤,他自己也因

此病死在白帝城。我们能否因刘备的这一次失败,就否定他是英雄呢?请谈谈你们的看法。(学生讨论后发言)

生:不能以一次成败论英雄。能三次亲自到隆中去请诸葛亮,有徐庶、庞统等人来投奔,就是刘备善于招纳贤才的明证。

生:刘备还善于识别人才。他生前就嘱咐过诸葛亮:“马谡言过其实,不可大用。”结果确实是由于马谡大意失街亭,导致出祁山计划的失败。

生:刘备还能充分信任人才。在长坂坡前,有人说赵云投奔了曹操,刘备却坚信这是误解;对诸葛亮更是在信任的基础上言听计从。师:正如大家所言,刘备能够识别人才,信任人才,从而也得到了决定战争胜负最重要的因素--“人和”,使他的势力由小到大,最终建国称帝,所以说刘备是胸怀大志的英雄。但我们不要忘了“万丈高楼平地起”,任何一个英雄的成功都有其牢固的基石,伟大的物理学家牛顿曾经说过,我之所以成功,是因为我站在巨人的肩膀上。下面,我们来了解英雄们都站在了哪些人的肩上?这些人又有哪些不平凡的表现?并简要说说他们的性格特点。我们以刘备部下为例,请同学们发言。生:诸葛亮。一幅对联就可以概括他一生的事迹:收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土革爻卦,水面偏能用火攻。他机智多谋,鞠躬尽瘁。

诸葛亮是《三国演义》的核心人物,有关他的歇后语非常多,课前老师发给同学们阅读,你记住了哪些?老师出几个考考大家怎么样?

(课件出示“歇后语”)

诸葛亮征孟获--收收放放

诸葛亮三气周瑜--略施小技

诸葛亮借箭--有借无还

诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局

诸葛亮用兵--神出鬼没

诸葛亮的锦囊--神机妙算

诸葛亮隆中对策--有先见之明

诸葛亮吊孝--装模作样

诸葛亮用空城计--不得已

诸葛亮当军师--名副其实

生:诸葛亮给我的印象最深。我最敬佩他的神机妙算,料事如神,比如在空城计中……

生:我也来评评诸葛亮。我觉得他上知下文,下知地理,比如在草船借箭中……

生:诸葛亮也有失策的时候,例如他因为用错了人而痛失了街亭……生:关羽。书中对他的外貌这样描绘:面如重枣,唇若涂脂,单凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。他温酒斩华雄,刮骨疗毒。

生:还有华容道义释曹操,过关斩将,他是忠义的化身。

师: 面对曹操丰厚的条件让其归附,关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝,忠心一片,苍天可鉴!也许,自桃园结义的那天起,关羽就已把自己交给了大哥,那是对大哥的情份,及至以后随之演化

成对君主的忠义。被困麦城,这位凛然的汉子面对说客,说出了让人热血沸腾的辞令:(出示)

“吾乃解良一武夫,蒙吾主以手足相待,安肯背义投敌国乎?城若破,有死而已。玉可碎而不可改其白,竹可焚而不可毁其节:身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言,速请出城,吾欲与孙权决一死战!”

生:赵云。他单骑救主,拦江截阿斗。有勇有谋,无限忠诚,征战无数,从无败绩。

师:这些都是三国中响当当的人物。但大家是否注意到了那些不被人注意,却感动了你或给你带来思考的“小人物”?

生:……

师:一百一十八回,北地王刘谌,他是后主第五子,国破三日,直言苦谏,宁死不屈。真是一热血男儿,和其父形成鲜明对比。还有呢?

生:糜夫人,她为了让赵云安心救出阿斗,投井而亡,让我们感到女子的不平凡。

师:还有不少同学跃跃欲试,但是精彩的时刻总是短暂,就让我们留着这美丽的遗憾,期待下回的精彩吧!刚刚同学们的发言令老师震惊,能够如此侃侃而谈定是在课下认真读了,那么就把你们的好方法介绍给大家吧。

初读三国,喜爱那刀枪剑戟的碰撞。刀光剑影,枪来戟去。

再读三国,佩服那智慧的较量。是什么让赤壁上的百万大军灰飞烟灭?不是一夫当关万夫莫开的神力,乃是谋士们的智慧。

三读三国,感悟到的是人性的魅力。曹操,爱才如渴,胸襟开阔;刘备,礼贤下士,爱民如子。孙权,少年英雄,积极进取。

三国的人物,早已化作土灰。三国的故事,也尽付笑谈中了。但三国的精神,三国的人性,没说完也说不完,正如那滚滚东流的一江春水……

百读不厌,常读常新,《三国》犹如一座尘封的宝藏,等待我们去发掘,三国里面有脍炙人口的故事,有纵横驰骋的英雄,有决定战争胜负的韬略,更有经营人生的智慧。同学们,带着我们的憧憬,带着我们的疑问,寻宝去吧!

总结读书方法

走进三国

面:理清故事情节

点:抓住人物特征

边读书边思考读出自己

学会交流

师:希望今天的阅读课能对你的课外阅读有指导作用,在今后的读书中探寻适合自己的读书方法。

3、师生评出今天的读书星,颁发激励卡。

4、师:高尔基说:书是人类进步的阶梯!周恩来总理也曾教导我们:为中华之崛起而读书。记住我们的口号就是:

快乐读书,快乐成长!

(1)曹操的功劳(PPT展示)

①削平群雄,统一北方。

②为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。

③对建安文学的发展作出了较大的贡献。

(2)曹操的过错(PPT展示)

①镇压起义,充当屠夫。

②欺君罔上,窃国谋逆。

③玩弄权术,残暴不仁。

④虚假伪善,奸诈狡猾。

⑤骄奢淫逸,嫉贤妒能。

3、历史上的曹操:

曹操(155~220),字孟德,小名阿瞒、吉利,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。在政治方面,曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了中国北方的统一,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面,在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称建安风骨,在文学史上留下了光辉的一笔。总之,曹操是一个杰出的政治家、军事家和文学家。他用人唯才,抑制豪强。兴屯田,抑兼并,统一北方。精兵法,善诗歌。

4、公正评价历史上的曹操(PPT展示)

曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私,然功过持平,历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。

①目光远大,胆识过人

②求贤若渴,重视人才;

③胸襟开阔,豁达乐观。

④军纪严明、爱护百姓。

⑤豪爽多智,指挥若定。

⑥身先士卒,以身作则。

⑦善于总结,著述颇丰。

(以上7点PPT展示)

师:希望今天的阅读课能对你的课外阅读有指导作用,在今后的读书中探寻适合自己的读书方法。

3、师生评出今天的读书星,颁发激励卡。

4、师:高尔基说:书是人类进步的阶梯!周恩来总理也曾教导我们:为中华之崛起而读书。记住我们的口号就是:

快乐读书,快乐成长!

五、板书

走进三国

面:理清故事情节

点:抓住人物特征边读书边思考读出自己学会交流