10 公仪休拒收礼物第二课时教案

《公仪休拒收礼物》教案

教学目标:

1. 能分角色朗读课文。

2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4.在阅读中感悟公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学时间:第二课时

教学过程:

一复习导入

1. 同学们,这堂课我们继续学习第27课,齐读课题。

2上节课读过读剧本,大家知道公仪休拒收了什么礼物?(鲤鱼)难道当时鲤鱼很贵重?(出示资料)两条鲤鱼固然贵重,但当时还是有比鲤鱼更贵重的礼物,某大夫的管家为什么偏偏要送两条活鲤鱼给公仪休呢?(公仪休爱吃鱼,送礼的人投其所好。)

3、为什么公仪休爱吃鱼,却拒收某大夫的管家送来的鱼呢?让我们再仔细读一读这部独幕剧。

二、学习第一部(公仪休与子明)

1. 师:让我们再次走进这部独幕剧。(课件出示时间地点人物)两千多年前的一个下午,公仪休家的客厅内,子明正坐在席上读书,公仪休从内室走了出来。

2、鲁国人讲究礼仪,这对师生见面会是什么情景?他们会说些什么?

请两位同学分角色读他们见面时的对话。大家听出了什么?

从哪些语句中听出公仪休爱吃鱼?(出示课件)指名读。

子明见老师很有礼貌,谁注意到公仪休说这话时的神态?(回味似的) 谁来向大家面向表演给大家看看。真棒(鼓掌)

3、下面老师读子明的话,请同学们读公仪休的话,注意读好公仪休的语气,还要加上适当的动作。

三、学习第二部分(拒收鱼)

1.师生俩的见面交谈其乐融融,突然听到有人传报:“有一位管家求见。”管家出场时是什么表情?(课件出示)“满面堆笑”是什么意思?可以换成“满面笑容”吗?不好。(管家的笑是为了讨好公仪休的,很虚假,不真实。) 是啊,这个笑是装出来的,多虚伪啊,让我们一起来读好管家的话。

谁来演一演管家。

2.管家手里的大鲤鱼一直活蹦乱跳,公仪休却没有收,他是怎么拒绝的呢? (课件出示公仪休的话)

公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,这是真话吗?他为什么要这样说?他的拒绝的话语给人什么感觉?(课件出示)(态度坚决,说话婉转巧妙机智。)谁能读一读?

3. 见公仪休这样坚决,管家没有办法,只好无可奈何地摇了摇头,提着鲤鱼走了。这一部分非常精彩,我们就一起来演分角色读读公仪休和管家的对话。

四、学习第三部分(拒收原因)

1.送鱼的管家离开了,而一旁的子明却给弄糊涂了,他却不解地望了望公仪休,奇怪地问:(生接读)

公仪休怎么向子明解释的?(生接读)(课件出示)指名读

2.从公仪休的话中,你能体会到公仪休是个怎样的人,是个怎样的官?(清正廉洁)

3、课件出示练习题,请学生填关联词。

你们看,他说的话多实在,道理讲的多清楚啊,让我们一起读好他的话(齐读)

4. 听了公仪休的话,子明恍然大悟。看来,公仪休不仅是一位清正廉洁的官员,也是一位以身作则、循循善诱的好老师,他为子明作出了很好的榜样。

你们能演一演子明神态变化吗?请学生分角色演一演。

5. 请男同学齐读子明的话,女同学读公仪休的话。

五总结

1、总结主要内容谁能概括本文的主要内容

2、总结人物特点剧中三个人物各有什么特点?

3、六、演一演

1. 刚才,我们通过朗读,交流已经读懂了这个独幕剧,现在我们该完整地来演一演了。(课件出示独幕剧的资料)

2. 自由排练,上台表演,评最佳演员。

七、拓展

公仪休拒收礼物是个真实的故事,在两千多年前的汉朝的时候,伟大的文学家司马迁就把这个故事写入了《史记》这本书。想读一读故事的原文吗? 投影出示:

客有遗(wei)相(xiang)鱼者,相不受。客曰(yue):闻君嗜(shi)

鱼,遗君鱼,何故不受也?相曰:以嗜鱼,故不受也。今为相。能自给(ji)鱼;今受鱼而免,谁复给我鱼者?吾(wu)故不受也。

————选自《史记》司马迁

注释:遗:赠送。相:宰相,公仪休

曰:说。闻:听说。

嗜:喜欢以:因为。

自给:自己供应。免:被革去官职。

复:再,又。吾:我。

请同学们跟老师朗读一遍。

3.课后请同学们对照注释,读一读这篇古文,有什么疑问,欢迎同学们课后来跟老师进行交流。

六、作业

板书:

10、公仪休拒收礼物

清正廉洁聪明机智