动手做（三）优质课教案设计是什么类型的资料？

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动手做（三）优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：动手做（三）优质课教案设计

正文

《认识图形》教案

长集中心小学:钱书丽

教学目标:

1、使学生直观地认识三角形、圆、长方形和正方形。

2、初步培养学生的动手操作能力、合作能力,发展学生的空间观念和创造意识。

3、通过创设情境,在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。

教学重点:

活动中体会“体”与“面”的联系和正确辨认平面图形。

教学难点:

引导学生从“体”抽象出“面”,培养学生的空间观念。

教学准备:

多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、三棱柱。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师请来了四位小客人。(对媒体出示,毛巾、手帕、三角板、光盘伴着轻快的音乐手拉手走出来)你们认识他们吗?。你们知道他们的形状吗?学生回答后,多媒体从上述实物中抽象出长方形,正方形、三角形、圆形,然后导入新课。

(板书课题:认识图形)

二、操作交流,探究新知

1、做一做、认一认。

1、同学们,老师今天还带了许多立体图形,你们知道它们叫什么吗?

师依次出示长方体、正方体、圆柱等立体图形,学生说出对应的名称。

2、同学们真是太聪明了,现在请同学们拿出学具中喜欢的物体,用手摸一摸它的各个面,有什么感觉,在摸一摸边缘,你发现了什么?

学生们动手操作、小组交流。

教师引导学生总计,这些物体的面摸起来感受都是平平的,对这些平平的面,我们把它们叫作平面。

3、师:大家都说的非常好,现在我们拿出一个正方体放在一张白纸上,请大家沿着正方体底部边缘,描一圈,如教材第36页第一幅图主题图,看看有什么发现。

学生动手操作,教师再引导学生明确:描出的图形,叫作正方形。

要求学生按照上述的方法描出长方体、圆柱、三棱柱立体图形底部边缘所围成的图形,并分别明确所描述图形为长方形、圆、三角形。

(二)分一分,连一连。

1、找图形。

同学们请看教材第36页,观察这个方框里面都有什么图形,请找出来并与同桌说一说。

2、给图形分类。

同学们,你能给这些图形(教材36页)分一分、连一连吗?想一想可以这么分?为什么这样分?

学生同桌交流讨论后,对图形进行分类,并汇报分类情况。

小组合作完成。汇报交流操作方法。

引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)教师归纳方法。

三、巩固练习

1、完成教材第37页“练一练”第1题。

组织学生进行交流、讨论得出图形与名称的正确连线方式,教师适时给与评价。

2、完成教材第37页“练一练”第3题。

要求学生在点子图上画一个长方体、正方体、三角形。

学生动手画图,同桌相互检查订正。

3、完成教材第37页“练一练”第4.题。

要求学生观察各排图形排列的顺序,找出规律,接着画下去,

学生思考,独立完成,全班订正。

3、小结。

从长方体上找到了长方形,从正方体上找到了正方形,从三棱柱上找到了三角形,从圆柱上找到了圆。我们还发现,这些图形的面都是平的,并且只有一个面,所以,我们就把这样的图形叫做平面图形。

三、游戏:我说你画

试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字,请你闭上眼睛,想一想它的样子,一边想一边用手指画一画。

同桌之间可进行互动练习。

四、小结

这节课你有什么收获呢?

资料摘要

动手做（三）优质课教案设计

动手做（三）优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81

配套课件

动手做（三）PPT及配套教案板书设计

动手做（三）PPT课件和优质课教案内容(共5页)

动手做（三）PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

动手做（三）PPT课件和评课稿(共2页)

动手做（三）PPT课件和优质课一等奖(共2页)

动手做（三）PPT课件和教案设计（一等奖）(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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