练习3板书设计及设计说明

练习三教案

教学目标:

1.练习诵读《三国演义》的精彩片段,讲跟“三国”有关的故事,知道从课外阅读中也能学习语文。

2.写好钢笔字。知道撇捺在字的中部要写的如同鸟翅,要舒展。

3.熟记8个词语。

一、导入:

同学们,今天我们一起来学习练习三(板书:练习三),在这一单元中有一篇课文选自三国演义,大家还记得吗?

二、读读背背

1.谁能简要概括三顾茅庐的主要内容

2.通过学习,三顾茅庐中的诸葛亮给你留下了怎样的印象?谁来说一说。你们说的这些词和练习三中的一些词不谋而合,

3.(1)【出示8个成语】这些词你都认识吗?自己先来读一读。

(2)你来试试,这些词你能读正确吗?

(3)请先跟你小组里的同学交流交流这些词语的意思,一会我们来展示。

(4)你还想给大家讲解哪个词语?

初出茅庐:茅庐:草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作,缺乏经验。

才华横溢:才华充分显露,很有才华。

料事如神:形容预料事情极其准确,如同神仙一样。

胆大心细:做事勇敢果决而有考虑周密。

鞠躬尽瘁:恭敬谨慎,竭尽心力。鞠躬,弯着身子,表示小心谨慎。瘁,劳累。

死而后已:死了才罢休,形容奋斗终生。已,停止、罢休。(诸葛亮在给后主刘禅上书的表文《出师表》中提到了:臣鞠躬尽瘁,死而后已。)

独木难支:一根木头难以支撑起将要倒塌的房子。比喻一个人的力量难以支撑全局。

回天无力:比喻局势或病情严重,已无法挽救。

(2)了解了意思再来读这些词语更能够表露我们内心深处的感受,看到这些词你心中有怎样的感受?谁来读一读这些词。(指名读)评价语:我听到了一个....的诸葛亮。

(3)我们一起来读读这些词语,请通过你的朗读将你心中的诸葛亮呈现出来。

(4)此时此刻,诸葛亮的形象应该在你的心中无比清晰了,那么想着他的样子你能说出这些词语吗?(指名)

会背的同学一起来背。

(5)选词填空。这些词语在我们其他的生活场景中也可以运用,【出示选词填空的句子】想一想刚刚学过的成语,和你的同桌交流交流,一会来说出你的答案。

(6)总结:这8个成语十分简练的描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。

三、处处留心

过渡:在三国演义中还有很多让我们印象深刻的人物,我来说一个你们来猜好不好?其中呢有一位人物他:丹凤眼、卧蚕眉、红枣色的脸、五缕长须飘逸,头戴英雄巾,身戴绿袍绿甲,骑着胭脂红的赤兔马,手持一把青龙偃月刀。想一想,这是谁?关羽呢,我们敬称他为关公,字云长。现在我们就来学习《关云长温酒斩华雄》。

1.请你自读《关云长温酒斩华雄》。不认识的字查字典,标注出来,可以同桌进行合作。

2.你有不理解的地方吗?

3.谁来读一读。(能读全对的人读)评价语:读的很准确。谁给大家概括地讲一讲这篇故事讲了什么内容?

你听到了一个什么样的关云长?你从哪里感受到的、说说你的理解。请将你的感受送进语言文字中,读一读这句话。(板书:关云长)(板书:英勇善战)

4.如此英勇善战的关云长,我也来感受一下。师范读。

5.谁也想来体会体会。

如此令人佩服的关云长,我们再次来感受他当时上战场时的场景。【出示PPT】

6.三国演义这部经典著作共有120回,练习三中给我们列举了一些故事,看一看在这些故事中,哪一则故事还与关羽有关。【出示成语】你了解哪一个,请给我们讲一讲(指名讲两则,学生站讲台上讲)。7.老师相信,你们每一个人都是一个三国故事通,请你选择其中的一

则和你组里的同学交流交流。(小组交流)教师相机总结人物特点。

8.《三国演义》中有趣的故事可不止这几则,你还知道哪些?

9.三国演义中包含的许许多多的故事有的已经成为成语,老师想推荐

一些三国故事给你【出示PPT】草船借箭、刮目相看、煮豆燃萁、乐不思蜀。

四、写好钢笔字

1.【出示幕、恭、墓三个字】我们一起来观察这三个字有什么共同点, (上下结构、中部都有撇捺)这一撇一捺有什么特点呢?(撇捺如同鸟翅舒展)翻开你的语文书,先来描红两个字写一个字。

2.展台展示。生评价,提一个优点一个缺点,书写剩下两格。

五、三国演义中让人印象深刻了的人物可不只有机智过人的诸葛亮、求贤若渴的刘备、鲁莽的张飞还有很多人物,希望同学们在课后细细品味三国演绎,开启你的经典阅读之旅,在课外阅读中学习语文。【出示图片】