练习6名师教学设计2

练习6

教学内容:处处留心、读读背背(第一部分)

一、教学目的和要求:

1、培养学生留心观察生活现象的习惯,知道与噪音有关的知识,能够养成更加良好的生活习惯。

2、学会辨析形近字,并且能够根据汉字音形义的特点来创编字谜。

3、学习有一组有关口才和表达的的成语,能够自主地理解词语的意思,并且辨别他们语义的差别,并能在具体语境中运用。

二、教学重点及难点:

1、结合汉字的特点和自己的生活以验给汉字创编字谜。

2、辨析成语意思的异同并能在具体的语境中加以运用。

三、教学过程:

(一)学习“处处留心”。

1、导入:

孩子们,处处留心皆学问,今天上课老师首先给大家看一幅图片,它描绘的是我们生活中常见的一种情景(师出示PPT),你遇见过这样的情景吗?说说你的感受。

2、生回答后师小结:是的,随着城市的发展,噪声成为人们所厌恶的一种污染源。小芳正在调查社区附近的噪音,这是她查到的一段资料,我们来看一看: 3、师出示PPT:

噪音是不同频率和强度的声音杂乱组合形成的,它是人所不需要的声音。超过60分贝就是噪音污染了。噪音会影响人的睡眠与休息,还会引发噪声病,须要予以治理。

4、看了这一段文字,你读到了哪些信息?你有哪些不明白的地方?

5、生讨论交流。

6、师引导:在小芳在学习的过程中,她有了这样的两处疑问,你们看——PPT出示:

(1)需要和须要有什么不同?二者能不能交换?

(2)“频率”“分贝”是什么意思?

7、教师追问:你能解决这样的问题吗?(问过一两个同学以后)师引导:同学们,阅读的过程中不同我可能会遇到不同的问题,不一样的问题,我们可以采用不同的方法来解决。对于第一处疑问,你觉得最好用什么办法来解决?

生讨论后师小结:联系上下文或者抓住关键字,是一种很好的理解词语的方法。(须一定的意思,须要是一定要的意思,需要表示一种需求)

继续引发讨论:关于噪音和分贝的问题,你们觉得应该用什么样的方法来解决?

(师可以引导学生可以通过查字典或者百度搜索的方式)

8、教师出示:词典中的内容,让学生学会选择合适的查字典的方法。

9、教师谈话:刚才我们讨论的是有关噪音的话题,同学们,由噪音的“噪”这个词你想到了哪些形近字?(讨论后师板书:噪、澡、燥、躁),这些字比较容易混淆,你有办法区分它们吗?

10、生讨论。

11、师引导:同学们,小芳是够善于学习的孩子的,她在遇到这几个字的时候突然想到了一年级学习到的几个形近字,想知道小芳她想到的是哪几个形近字吗?我不告诉你,但是我告诉一句顺口溜,看谁最先猜出来

12、师出示PPT:(有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾)

13、讨论后师出示PPT 驰地他池

14、教师谈话:同学们,多有意思的汉字呀,这一句句顺口溜实际上就是一个又一个字谜,你能开动小脑筋,给这几个形近字也编个顺口溜吗?

15、师出示PPT

开动小脑,仿照例子,给这几个字编个顺口溜,看谁编得最合理,编得最有意思。

(1)噪澡躁燥(2)泡炮袍跑

16、生自行创编。

17、讨论交流。

18、教师小结:同学们,汉字的博大精深正在于此,只要我们有一双善于发现的眼睛,有一个主动思考的大脑,你还会有更多的更有意思的发现。

(二)学习“读读背背”

1、教师谈话:不光汉字有意思,语文中的很多词语也特别有意思,同学们,今天老师给大家带来几个比较特别的词语,究竟有什么不一样呢?请同学们看大屏幕——

2、PPT出示:欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾

口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞

3、教师提示:这些词语你会读吗?自己在下面练一练吧!

4、指名读。

5、读后师追问:同学们,你们有没有发现,今天老师为什么会把这几个词语放在一起?

6、生讨论后,师小结:你们说得对,这一组成语都与表达和口才有关系,我们再读一读这一组成语。读后追问:老师还有一个想法,你能把这八个词语分成两组吗?说说你的想法。

7、讨论后师小结:是的,前四个成语都有一个共同的特点,那就是说话或者表达不流畅,而下面四个成语都有说话或表达滔滔不绝的意思。

8、我们先看第一组词语:有不理解的吗?谁来帮帮他?

9、师小结:这一组词语的意思比较接近,都是指说话吞吞吐吐,不连贯、不流畅,它和支支吾吾的意思比较接近。其中“令欲言又止”是指想把自己的想法说出来,可是又止住了。——追问这是为什么呢?闪烁其词的意思是故意把话说得不清楚,让人捉摸不透;

10、教师谈话:下面的四个词都是形容人的口才好,会讲会,但是却有着一定的差别,你能体会出来吗?

11、引导学生讨论:口若悬河——能言善辩,讲话滔滔不绝。能说妙语连珠——说话巧妙风趣。会说高谈阔论——不着边际的大发议论。瞎说眉飞色舞——形容人得意兴奋的样子。

12、教师小结:同学们,这几个词语的细微之处辨别清楚了吗?下面我给周学出几道题,看你会不会巧妙应用。

13、师出示PPT

在今天所学的成语中选择合适的填空:

(1)今天的辩论赛现场气氛活跃,精彩不断,选手们一个个(),赢得了观众阵阵掌声。

(2)两个年轻人学问不高,却常常聚在一起(),互相吹捧。

(3)期中考试李明考砸了,回家后想告诉妈妈,话到嘴边却(),直到睡觉前才对妈妈讲出了实情。

(4)深夜,警察巡查时发现了两个可疑人员,询问他们为什么这么晚还不回家时,两个人(),前言不搭后语。

14、交流学习情况。

15、教师小结:同学们,通过今天的学习,你一定发现,在我们语文学习的过程中,我们一定会经常遇到这样的情况(板书形近义近),这是汉语的神奇之所在。准确把握形近、音近字词的区别与联系,正是学习语文的关键所在,希望以后同学们在学习过程中注意。

四、作业:

1. 给下面这几个字编个顺口溜。

泡饱炮跑

2.从“读读背背”中选择三个以上的成语写一段话,不少于80字。