不进位和不退位的三位数加减法优质课一等奖

《三位数的不进位加法和不退位减法》教案

教学内容:冀教版小学数学二年级下册第56、57页。

教学目标:

1、知识目标:结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加、减。

2、能力目标:会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

3、情感目标:能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。

教学重点:经历自主尝试三位数简单加、减。

教学难点:会计算不进位和不退位的三位数加、减法。

教学过程:

一、理解课题。(课件出示)

1、看到这个课题你想跟大家说什么?

2、引导说出有一个加法算式和一个减法算式!

同学们自主交流说一说,指明汇报!

二、自主探索。

1、观察情景图,交流各自发现的加法计算的数学信息,减法计算的数学信息师:谁愿意把你的发现告诉大家呢?

生1:我知道小强有112张风景邮票,小花有124张邮票。

生2:我知道小强的动物邮票比风景邮票多23张。

生3:我也知道小花的动物邮票比风景邮票少21张。

2、交流,指明板演加法算式。接着板演减法算式!

3、尝试自己独立解答。

师:你们谈得真好,那么你们来并尝试着计算解答吧

生1:小强一共有多少张邮票?

师:你是如何计算的,把算式列出来好吗?

生2:小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

师:你又是如何列式计算的呢?

生:124-112=()(张)

学生讨论交流,教师总结。数位对齐,直接相加,结果写在对应的数位下面。

师:谁还可以提出其它的问题呢?

生:小强的邮票比小花的邮票少多少张?

师:你真的很聪明,肯动脑筋。那么请同学们自己列式并计算一下好吗?

三、反思交流

交流刚才计算中的方法。

师:哪位同学愿意把你的计算方法和大家交流一下呢?

生:先把相同的数位对齐然后再从个位加或者减起。

学生讨论交流,教师总结:数位对齐,直接相加,结果写在对应的数位下面。

四、综合运用

1、练一练第1题。

师:同学们,书是我们学习的好伙伴,多看书可以使我们增长许多的知识,拓宽我们的视野,你们看学校的图书馆为我们大家准备了多少书籍呀。(出示练习题1)请同学们仔细观察这幅情景图,看看你从中会发现那些数学的信息呢?

生:(1)英语读物223本;(2)数学读物比英语读物多65本。(3)数学读物有多少本?

师:请同学们自己独立完成,你们有信心吗?

相互交流,检查练习1的做法。

2、练一练第2题。

师:出示练习题2。

368+420= 706+251= 285-243=

875-642= 386-75= 114+72=

学生比赛完成,然后交流结果。

五、这节课你有什么收获!

我学习到了