分数混合运算（三）第二课时教学实录｜教案在线预览

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分数混合运算(三)教学设计终稿农场小学杨创南【教学目标】1、会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系,并解决相应的实际问题,发展分析问题和解决问题的能力。2、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。【教学重点】依据题意画出线段图并分析等量关系,会根据等量关系列方程。【教学难点】找准“单位一”,并根

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所属课文：分数混合运算（三）

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2018-05-03 10:21:00

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学校：灵武市农场小学

分数混合运算（三）第二课时教学实录

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2018-05-03 10:21:00

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关键词：分数混合运算（三）第二课时教学实录

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分数混合运算(三)教学设计终稿

农场小学杨创南【教学目标】

1、会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系,并解决相应的实际问题,发展分析问题和解决问题的能力。

2、进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。

【教学重点】

依据题意画出线段图并分析等量关系,会根据等量关系列方程。

【教学难点】

找准“单位一”,并根据等量关系列方程。

【教学过程】

一、复习导入

出示情境图,对比上节课和本节课学习题型的不同。

师:上节课我们学习了什么?

生:用方程解决“比这个数少几分之几是多少,求这个数。”

1.这节课我们接着学习用方程解决问题,出示情境图。

师:与我们上节课学习的有什么不同呢?

生:上节课学习的是比几月少几分之几,这次是多几分之几。多用加法,少用减法。

二、探索新知

2.师:还记得上节课怎么解决问题的吗?出示提示1。

生:“单位一”是“比”后面的九月用水量。未知用方程解决。

师：怎么找“单位一”？

生：“是、比、占”后面，“的”前面的量，或者整体一。

3.出示提示2，独立思考“方程解决问题的关键是什么？我们是如何分析的？” 生：等量关系，画图分析。

师：请画出线段图，并分析八月和九月用水量之间的等量关系。

14吨生：九月用水量+九月用水量的六分之一

=八月用水量

九月份是六份+多的一份=八月用水量是七份

师：请你根据等量关系列出方程并检验、答。

学生独立完成，并交流过程，如果有其他方法给予鼓励性评价。

三、巩固练习

1.出示题目二

书店运来一批文艺书，售出八分之五后，还剩下1260本。这批文艺书共有多少本？

师：根据上道题的三步骤，自主完成题目。（5~10分钟）

展示学生作品，并给予鼓励性评价。需要注意等量关系中最好不要写数字。文艺书总数 — 总数的八分之＝剩下的本数 5 本。

8x — x=1260

x=1260

x=3360 检验：3360—3360×八分之五 =3360—2100

=1260（本）

等量关系：售出五份+还剩3份=总共8份

总共8份-售出5份=还剩3份

四、你学到了什么

师：通过解决这两道问题，你学到了什么？

， “单位一”已知用乘法， “单位一”未知用方程。生： 1.认真审题找准“单位一”

五、课后反思

优点：整节课每一环节理清楚，充分发挥学生的主体地位，把主动权交给学生；不足：固化了学生的思维，过于强调“单位一”，可以将标准量列出来的等量关系转换成简单的“6份+1份=7份或者8份—5份=3份”简单的数学关系。另一方面需要关注细节，列等量关系的时候应该把内部关系找出来，最好不要写成数字。

六、板书设计

2.用方程解决问题要借助线段图分析题目中的等量关系。 3.列方程要有解设、检验和答语。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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