做家务教学设计第二课时是什么类型的资料？

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做家务教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：做家务教学设计第二课时

正文

《做家务》教学设计

教学内容:北师大版数学教材二年级上册第32~33页《做家务》(2的

乘法口诀)。

教学目标:

知识与能力: 通过放筷子的真实情境,让学生体会数学存在于生活中,从而激发学习数学的兴趣。

过程与方法: 引导学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相另邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。

情感态度价值观: 培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。

教学准备:

小棒、投影片

教学方法:练习法

教学过程:

一、谈话引入

同学们,你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做那些家务活呢?看来,我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈的得力小助手。今天,老师带同学们到小明家去做客,看看他在家里做些什么?出示主题图。

师:这节课,我们就来学习“做家务”这个活动中相关的数学知识。

二、操作探究,学习新知

1.看一看

师:请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图,用数学的眼光你能发现什么呢?

生:桌上摆了9个碗,3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9双筷子,已摆好了3双,还要摆6双.....仔细看图,说说小明在做什么?他是怎样摆的?

师:你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

2.说说看

请同学用小棒代替筷子,动手摆一摆。边摆边数出一共用了多少根筷子。

想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4......赶快动手试一试吧。再摆一遍,这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。

指名汇报,集体订正。把每次加得的结果读一读。

3.试一试

尝试独立思考,编制2的乘法口诀。学法指导:说一说怎样编制乘法口诀。小组研究编写。全班交流。

4.记一记

(1)根据筷子的双数写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式

表示,你们会吗?

师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢? (2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。

先安排顺序齐读2的乘法口诀。观察:同桌讨论2的乘法口诀有什么特点?请大家读读积记得自己编出的2的乘法口诀。

(3)学生齐读乘法口诀。

师:同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,说一说“2的乘法口诀”有什么特点。

生1:2的乘法口诀每句也都是四五个字,积总是比上一个多2。

生2:口诀中的前两个字总是小数在前、大数在后。

生3:积不满十时就说得几。

5.读一读、记一记

(1)按顺序背一背。

师:我们自己编出了2的乘法口诀,还能说出这些口诀的特点,你们能背会这些口诀吗?先来一起读一读吧。

(2)练一练

大家很了不起,都是爱学习的好孩子,背会了2的乘法口诀。到了我们大显身手的时候了。

巩固练习

1.完成练一练第1—4题。

2.在○里填上“+”、“—”、“×”。

2○3=6 20=5○4

4○5=20 45=9○5

4○1=5 2○5=10

3.口答。

一辆自行车有2个轮子,8辆自行车()个轮子。

有2只山羊,每天每只吃4千克青草,每天一共吃()情况青草?

4.判断。

4×2和2×4的积相同。()

加法是乘法的简便运算。()

两个数相加的和一定比两个数相乘的积小。()

因为2×2=2+2,所以3×3=3+3。()

课堂小结

这节课你学会了什么知识呢?

家庭作业

1.课课通练习题。

资料摘要

做家务教学设计第二课时

做家务教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：做家务教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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