生字表名师教学设计2

学写日字旁的字

盐城市实验小学庄海艳

教学目标

1、正确书写“日”字旁的字,注意“日”在不同字里的不同写法。

2、纠正学生不正确的“双姿”,激发学生对书法艺术的兴趣,培养学生的审美情趣,使他们受到书法文化的熏陶。

3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,逐步引导学生举一反三,学会自己观察、书写。

教学设计:

一、对诗引入:

1、师:听说同学们平时爱背古诗,今天老师要考考大家,敢不敢和老师对诗?

老师出题罗:(出示)

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

同学们可真厉害啊,再轻声读读,看谁能用最快的速度找到这些诗句里有个共同的字?

谁来说说,是什么?(点课件)板书:日

2、日可是我们的老朋友了,(课件依次出示日的演变)我们也早就会写了,日这个字一路走来,从甲骨文到这里的楷书日,经历了漫长的演变过程。

3、复习日的写法

(1)同学们,要想在田字格中漂亮地写好单独的日字,有什么好的建议?你说,你说,

在学生的提示下板书日。

预设

生:日字写在田字格中间,字形矮,粗壮些。

生:第一笔竖要短些……

师:看出来了,同学们不仅关注了日的大小、位置、形态,还关注了它的笔画,这就叫会读帖。看老师写日。(边写边说)日是独体字,笔画少,笔画分量加重。第一笔垂露竖,要写得短些,第二笔横折钩与垂露竖要略留缺口以透气,中间短横靠左不靠右,最后一横要封口。

(2)让我们带着自己的收获来写好日,首先调整好姿势,注意头正、肩平、腰直、臂开、足安,把日漂漂亮亮地写在你的作业纸上,请大家描一个,写两个。

(师随机点评,用红笔加强行间指导)

二、学习书写日字旁的字

A发现日的变化

1、师(师评)刚才,老师发现看这位同学写的日,端端正正,既不胖又不瘦,注意到了横折钩与垂露竖之间留有空隙,如果用五颗星表示最好,老师要给他打五颗星。

生自评:小朋友们,照着老师的样子,自己评一评你能得几颗星?

看样子,写好单独的一个日字已经难不倒大家了。那么,你们有没有信心写好日字旁的字呢?今天我们就一起来学写日字旁的字(补全板书:学写日字旁的字)

2、日字旁的朋友有很多,你能说哪些?你说,你说……

看,老师也把它们带来了,(出示所有带有日的字:早、星、昙、旱、音、香、昏、昔、明、时、旷、旺)仔细观察一下日在每个字中的位置有什么不同? (有的日在左,有的日在上,有的日在下)师评:你的眼睛真亮,一下子就发现了这个规律。你真有一双慧眼,

3、老师按你们说的将这些字整理了一下。课件出示按规律排的字),我们再来看看每一排字,你还发现了什么?(说不出时,提示结构类型)(前两排的字是上下结构的字,最后两排是左右结构的字。)

师:你真善于思考,知道从结构上来分析字形。

B、学写日在上、日在下的字

1、师:老师相信这调皮的日不管跑到哪里,都不能逃过大家的火眼金睛,让我们来看看它又跑哪里去了?课件出示上下结构红字

2、同学们仔细观察一下,日字在上和在下时,我们在书写的时候,它和独体字的日有什么不同呢?(点课件出示日字头和日字底的字分别红色出现)不用着急,先和你的同桌讨论讨论,把你的想法和同桌说说。

预设:

生:日字头要写的扁一点,宽一点,上宽下窄

生:日字底比独体日字略瘦,比日字在左略胖。

3、师:是啊,通过观察我们发现日在上时,要写得扁宽些,三横走向统一,内部间距匀称相等。而在下时,日对准中线,左右基本对称,中间的横靠左不靠右。

按照大家的提示,老师把它总结了一下(课件出示:日在上形扁宽,三横平行距离等;日在下略粗壮,对准中线左右等)让我们一起读。

4、按照这样的规律,我们就来写一写上下结构的日字旁的字,先写日字旁在上的“早”,课件,怎样写好它呢?你说。。。

5、师:是的,写好日字旁的字,我们不仅要牢记它的变化规律,还要注意它与其他笔画的配合。伸出小手跟老师写一写,(边写边说)早,上下结构,上紧下松,日在上,上宽下窄,三横间距匀称相等。下面长横稳稳托住日。

师:看老师写,你们是不是手痒了?让我们调整好姿势,来试试吧!描一个,写两个。

(师评)这位同学早注意到了日字头的变化,看上宽下窄,三横均匀分布,下面的横也稳稳托住日。老师送她五颗星同意吗?

还请你学着老师的样子看看自己能打几颗星?生自评。

6、师:下面我们来写日字旁在下的“音”字,点课件怎样写好它呢?你说……点课件记住刚才的要领,伸出手来,也跟老师写一写。边写边说:音,上下结构,上下相等,立注意第三笔点带动撇,左低右高,放长横,下面的日略粗,一定要注意以竖中线为准,左右基本对称。

7、好,调整一下坐姿,在写字纸上把音字描两个,写一个(生练写,师行间指导)

(互评)谁愿意推荐同桌的作品来展示一下?说说为什么推荐她?

(互评)同桌互相找一找,发现了他好的字也给他画个红圈圈,不足的给他提个醒,看你的同桌能得几颗星?

指名写得好的同学:说说你为什么能把字写得这么好?

8、师评:真了不起,我们就这样认真读帖,用心想,反复写,仔细评,一定能写好每个字。

9、老师告诉你们这可是写好字的小窍门哦。课件出示写字四部曲:读—想—写—评

C、学写日在左旁的字

师:刚才我们通过观察字形,分析结构、看准笔画的位置,学写了上下结构的日字旁的字,总结出了上下结构的日字旁的书写要领,一定要牢牢记住哦!一起读(课件出示:日在上,形扁宽,三横平行距离等。日在下,略粗壮,对准中线左右等。)

1、(出示日在上的字)学会了上下结构的日字旁的字,想想日在左边时会发生怎样的变化呢?细心的小朋友认真读帖,用心想,谁来说说?

2、预设:

生:日在左旁时最后一笔要变成提。(真会观察,横变提是为了带动右边的笔画)在书法中这叫连带作用。

生:日在左旁时要写得瘦长一点

师:小朋友们,为什么日字变成偏旁就把变得瘦一点的呢?

生:要给字的另一部分让出位置。

师:再看看这类字的结构分布要注意什么。

生:这类字都是左窄右宽。

师:你观察真仔细!

师:瞧。这些字都是左窄右宽,当日字旁在左边时,他主动给右边的一部分让出了位置,多有礼貌呀,正因为有了日的谦让,这些字才变得和谐美观呢。

3、是的,一般情况下,当日在字的左时,要写得左窄右宽,日字旁在田字格偏上的位置,日子底横变成提,还要注意和另外一部分的配合。归纳起来,写好左右结构的日字旁的字应该注意,(课件出示:日在左,形瘦长,底横变提轻上扬。)。

4、看看“明”,讨论讨论怎么写:“明”字左短右长,日字偏上,三横间隔均匀,右边的月字的一竖撇要穿插在日的下面,将日字托起来,月宜写得瘦长。

5、光说不练可不行,调整好姿势,来试试吧!描一个,写两个。

学生书写,师巡视。

(互评)学着之前的方法也来给你同桌评一评。

6、刚才同学们练得很认真,只要同学们把日字不同写法的要领都牢牢记在

心里,(课件)就一定能写好这几类字。现在,拿起笔,用上这些要领,让我们来到个性舞台,一展风采吧!这些字老师没教过,但肯定难不倒聪明的你们。挑你想写的字写写吧。

写的好的小朋友就会成为今天的写字小明星哦!(教师行间指导,红笔圈注,修改)

请大家在小组内评一评,推荐做好的贴到黑板前,让同学们欣赏吧。

三、拓展:

日字旁平时爱在字的左边、上边、下边,可有时调皮的日也会跑到字的右边、肚子里边,(出示:旧、旬)那又会发生什么变化呢?请同学们好好观察,下节课请你们的老师带大家继续研究。

四、总结

今天我们学会了写日字旁的字,这么多的同学成为了班级写字小明星,老师真为你们高兴,只要我们坚持不懈,用心观察,勤奋练习,我们都能写得一手好

字!有信心吗?期待着下次老师再来时看到你们的进步。下课!

板书:学写日字旁的字

早

日音

明