百分数的应用（四）ppt课件配套教案内容

一、教学分析

(一)教学内容分析:《利息》是北师大版小学数学第十一册第七单元内容,是在学生已经学习了百分数的意义和读写,百分数、分数、小数的互化,百分数的简单运用,运用方程方法解决简单的百分数问题之后,进一步学习有关百分数的知识在生活中的具体应用。通过“利息”的教学使学生了解一些有关利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算,培养学生运用所学知识解决实际问题能力和意识。

(二)教学对象分析:学生已基本掌握了分数、百分数应用题的运算方法,对于利息的知识有一些浅显的了解,但不知道利息的计算方法,考虑到这些,本节课中让学生在网络中自主搜集、学习有关利息的知识,联系学生生活实际及已有的生活经验解决有关利息的问题,注重学生参与,强调自主探究,让学生在实践活动中感受数学的价值,体会数学的应用性。

(三)教学环境分析:根据教学内容、学生情况及学校的实际情况,本节课的教学选择在计算机教室环境下进行教学。

二、教学目标

知识目标:通过网上自学了解储蓄的意义和种类,理解“本金”、“利息”、“利率”的含义。

能力目标:会调用网络计算器,利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

情感目标:感受数学在生活中的作用,培养学生的应用意识和实践能力。

三、教学重难点

教学重点:会利息计算公式进行一些有关利息的简单计算。

教学难点:利率的理解及利息公式的推导

四、教学过程

(一)谈话导入新课

以银行存款导入新课

师:钱存入银行,有什么好处呢?

生谈储蓄对于国家和个人的重要性。

师:今天我们就一起研究利息的有关知识(板书课题)

【设计意图:由身边的存款问题引入本节课的学习,使学生感受到利息知识的实际价值,体会数学与现实生活的密切联系。】

(二)自主探究新知

1.出示学习目标

【网页呈现本节课的学习目标。此环节的设计目的就是使学生在学习之前

先明确学习方向,学有所依,用目标引领自主学习活动。】

2.网上自学储蓄的相关知识

(1)打开“储蓄知识百宝箱”,自学储蓄相关知识。

【设计意图:此环节是本节数学教学与信息技术的整合点之一。因为通过课前调查活动,学生关于利息的一些基础知识已有一定的了解,完全可以自主进行学习,因此学生在教师指导下,在网络环境中自主学习利息知识,体现了学生的主体地位,同时也激发了学生的积极性,信息技术与数学的整合使教学达到事半功倍的效果。】

(2)汇报自学结果

(3).再次理解利率,总结利息计算方法

师:利息与本金的比值叫利率,这句话还可以怎样理解?

生:利息是本金的百分之几

介绍利率表,理解年利率

仔细观察利率表思考以下三个问题:

(1)、期限是什么意思?(2)、怎样理解年息?(3)、说说年息4.14%的含义?

讨论、汇报,得出年利率指每年利息是本金的百分之几。

说说年利率 4.68%,5.40%的含义。

以一万元为例,试算整存整取一年、两年,到期能得到多少利息,总结公式,强调乘以时间的必要性

【设计理念:理解并掌握利息的计算方法是本节课的教学重点,而计算方法的推导又是教学难点。教师由利率的理解入手,在具体事例中理解概念,自主探究、总结方法。利用网络搜索历年利率变化情况,丰富了学生的课外知识,拓展了知识空间。】

(三)解决生活中的存钱问题

1.网页呈现生活中的存钱问题

教师解释:当时国家规定,储蓄所得的利息要缴纳5%的利息税。

2.学生调用网络计算器独立计算税后利息及本息合计

3.师介绍两种特殊情况。国债和教育储蓄不交利息税,就连我们的普通储蓄存款,国家也有了新规定,从 2008年10月9日起,储蓄所得利息,暂时免征利息税。

强调:在算利息时一定要看清题目要求,确定好要不要交税,再选择用什么方法解答

【设计意图:在掌握了利息计算方法后,学生在具体的生活情境下运用知识解决实际问题,利用网络计算器进行存款利息的计算,避免了传统利息教学中数据大、步骤多、计算难的问题,提高了课堂效率。】

(四)当堂测试

【设计意图:练习是小学数学课堂教学的重要内容。在网络环境下,老师灵活地对学生在电脑上做的练习进行评点批改;也可以在学生做练习后,通过网络交流学生个性化做法,体现了网络教学师生互动、人机互动的优势。】

(五)全课总结

今天我们学习了利息,你有什么收获,回头看一下我们的学习目标,这些目

标你都达到了吗?

师:作为六年级的孩子了解一些储蓄知识是非常必要的,回家之后可以帮家

长合理安排暂时不用的钱,做好爸爸、妈妈的好帮手,好不好。储蓄的知识还有很多,有兴趣课下可以继续了解,走出课堂学数学,你还会有新的收获。