习作2含PPT的教学设计及点评

《我的自画像》

盐都潘黄实验学校王春芳

教学目标:

1.认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,并试着用一段话介绍自己的外貌。

2.乐于表达,在组内交流互相提示对自己和同伴的认识。

3.正确认识自我,展示自我。提高自信和与人交往的能力。

教学重、难点:

学习按照一定的顺序写出外貌特征。

教学过程:

一、游戏激趣,导入课题

同学们,上课之前我们先来玩一个游戏,游戏的名字叫“猜猜我是谁?”

1.出示文字,通过读文猜文字描写的人物是谁。

A:小平头国字脸篮球高手小巨人两米多(姚明)

B:尖嘴猴腮一身黄毛手举金箍(孙悟空)

C:灰色的毛一顶黄色补丁帽贼溜溜的眼睛长长的伤疤(灰太狼) D:黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,手提一柄九齿钉耙。(猪八戒) 2.你们真聪明,我们继续!

圆圆的脸小小的眼睛弯弯的眉毛小小的嘴巴高高的鼻子为什么前面的描写大家都能轻易地猜出来,怎么到了这一关你们不能马上猜出来是谁了呢?

引导学生发现:描写人物要抓住人物的特点。让别人一下子知道这个人和别人的不同之处。(板书:抓特点)

3. 今天我们就一起来学习怎样抓住特点介绍自己,出示:我的自画像

4、告诉大家吧,其实刚才大家猜不出来的这个人就是李老师我。因为我介绍自己的时候,没有抓住自己的特点来写,所以大家没有猜出来。

二、范文引路,突破难点

过渡:下面就请大家就来帮我改改我写的那篇“自画像”,让别人一下子就能看出这是写的我王老师,不是别的老师,好吗?(出示)

我的眉毛是弯弯的,我的脸是圆圆的,我的鼻子是高高的,我的眼睛是小小的,我的嘴巴是小小的。

同学们,这是我写的自画像的第一稿,大家给提点建议吧!

(预设:形容词单一、填空式描述、不够生动、没有按顺序介绍……) 1、按照顺序,有序介绍

(1)你刚才说到了顺序,那我们介绍外貌特别是五官时,一般有哪些顺序呢?板书:按顺序从上到下

整体到局部

(2)你能根据这个顺序把这段话改一下吗?

我的脸是圆圆的,我的眉毛是弯弯的,我的眼睛是小小的,我的鼻子是高高的,我的嘴巴是小小的。

2、变换形式,生动介绍。

刚才有同学说这段话老是“我的XX是怎样的”,显得很罗嗦,那么你有什么建议呢?(出示)

我长着圆圆的脸,眉毛弯弯的,眼睛小小的,鼻子高高的,嘴巴小小的。因为眉毛和眼睛是紧挨着的,我们还可以把眉毛和眼睛放在一起说。(出示)我长着圆圆的脸,弯弯的眉毛下面有一双小小的眼睛,鼻子高高的,嘴巴小小的。

3、抓住特点,具体介绍

(1)刚才大家说我没有抓住自己的特点,那么请大家观察一下,在我身上中最有特点的是什么呢?(预设:头发、眼镜、眼睛、穿着、身材……) (2)好,听从大家的建议,为了突出“眼睛小”这个特点,我就把小小的眼睛这一句改成了这样:

我的眼睛特别小,别人都说小,真的很小很小。别看眼睛小,可特别有神。

大家再来给我提提建议。(可以用上比喻、夸张的手法,这样句子会更生动。)你能根据这个建议帮我改改吗?

出示:我的眼睛很小,一笑就眯成了一条缝。别看我的眼睛小,特别有神,谁的小动作也逃不过我的眼睛。

(3)这个本领学会了吗?那我们来PK一下!

出示练习:我的嘴巴大大的,

我的牙齿特别白,

我长得可胖了,

我长得瘦瘦的,

3、形成范文、明确要求

过渡:同学们的描述真精彩,用上了恰当的比喻和夸张后,这些特点果然更突出了。在大家的帮助下,我的第4稿终于出炉了。

我今年45岁了,个儿不高,总是穿着一双高跟鞋。微卷的头发总是扎成一条马尾辫。高高的鼻梁上戴着一副红框眼镜儿,显得特别精神。我的眼睛很小,一笑就眯成了一条缝。别看我的眼睛小,特别有神,谁的小动作也逃不过我的眼睛。我长得偏胖,只能穿一些肥肥的衣服。我多么希望自己能变得苗条一点呀!

三、说说我的外貌。

1、过渡:谢谢大家的帮忙,这下再也没有人会把我和别人搞混了!同学们,想不想也像老师一样介绍自己呢?那么就先在小组内说一说吧。

出示学程单:

(1)用一段话介绍自己的身材、穿着、五官。

(特别提醒:要抓住自己的特点哦!)

(2)介绍时要按照一定的顺序。

时间:3分钟

2、在小组内进行自我介绍,同学之间可以互相提醒、补充。

出示“词语锦囊袋”,供学生选用:

眼睛:浓眉大眼乌黑的大眼睛水灵灵的眼睛丹凤眼

鼻子:高高的鼻梁塌鼻子朝天鼻

牙齿:唇红齿白伶牙俐齿笑不露齿

嘴巴:樱桃小嘴薄薄的嘴唇厚嘴唇

眉毛:柳叶眉弯弯的眉毛又粗又黑又细又淡

身材:细高个儿虎背熊腰身似铁塔苗条的身材

头发:乌黑发亮披肩长发齐耳短发羊角辫

脸庞:白里透红瓜子脸鹅蛋脸长方脸

3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己,互相评议,共同提高。

四、独立起草“写一写”

1、学生独立仿写,教师加强巡视指导。

2、提醒学生注意:抓住特点,语句通顺写具体,标点正确无错字。

五、互读互改“评一评”

1、写好后,请两三个同学上台把草稿读给大家听听,请大家给点意见。(及时组织讨论评议,提出修改意见。)

出示评议要点:是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?

2、小组内互读互改,对照评议要点,修改自己的习作。

3、改好后誊写到习作本上,做到字迹工整,格式正确,不写错别字。

六、课堂总结:

同学们,今天我们学习了怎样介绍自己。我们知道了介绍自己时要按照一定的顺序,抓住自己与众不同的特点。以后,我们看写人的文章,也要关注外貌描写的部分,把描绘性的词语用波浪线划下,对于你觉得写得好的,摘录到积累本上。