认识1时=60分，体验1分钟教学内容分析.pdf

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关键词：认识1时=60分，体验1分钟教学内容分析

冀教版二年级下册认识时与分

教学设计

教学目标:

1.结合熟悉的事情,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等活动认识时和分的过程。

2.知道时针走1大格的时间是1时,分针走1小格是1分钟。时针走1大格,分针走1圈,1时=60分。

3.结合具体事例,体验1分钟到底有多长。培养珍惜时间的良好的学习习惯。教学重点:

知道1时=60分,会正确认、读钟面上的时间。

教学准备:

课件、表模型、口算答题卡、没有指针的钟表面。

教学过程:

一、课前准备,导入新课。

1.同学们喜欢帮助别人吗?这里有几个钟表没有指针,你能帮老师按给出的时间画出指针。(出示卡片)

观察学生们的画的进展情况,复习旧的知识。

一、创设情境学习新知识。

1.课件出示:把情境图中的六件事按时间的先后排顺序。

1.认识钟面

(1)课件出示:同学们观察钟面,介绍指针。

(2)观察钟面,你看到了什么?

大格、小格、刻度、指针。

1.探讨与分的关系。

(1)、用钟表模型演示,学生观察时针和分针的转动变化。

(2)、出示钟面,探讨分针走1大格,是5分钟,2大格格是10分钟,3大格是15分钟……

(3)、得出结论:1时=60分

4、体会1分钟有多长,从读书、写字、口算、数数4件事中选择1件,看看能做多少。

三、巩固练习

课堂练习:

1.时针走1大格是()时,这时分针正好是走1圈,是()分钟。

2.分针走1小格是()分,走1圈是()分,正好是()时。

3.背一篇课文4分钟,4个人一起背这篇课文,需要几分钟?

4、游戏:你拨我说。

四、总结

时间是一分一秒积累起来的,今天我们用了40分钟就学习了这么多的知识,以后我们也要像今天这样珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!

认识1时=60分，体验1分钟教学内容分析