Learning about Language10分钟试讲教案

Unit5

Learning about language 目标确定依据

1.新《课标》要求 高中英语课程应更加注重培养学生学英语和用英语的能力，用学用结合，促进积极思维和有效表达，特别是在今天的信息社会，学会获取信息和处理信息，分析问题和解决问题是每个公民必须具备的能力。在高中觉得应该特别重视这一能力的培养，是学生能够终身受益，为他们今后更好地学习和工作打下良好的基础。

2.教材分析 本单元以travelling abroad的为话题，旨在通过单元教学，使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到一些问题，并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生，学会表达和支持个人观点，能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况，在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游路线。能推测什么事情可能发生，哪种情况不会发生，会正确使用非限制性定语从句。

3.学情分析 通过和本班学生的接触，我发现有一半的学生在词汇学习方面还是很吃力的，尤其是在认读和运用这两方面。所以这节课，整个内容不会太多，速度也不会太快，只求讲细讲透，让学生会认读本单元需要掌握的词汇和短语，能基本掌握重点词汇的相关知识点。

教学目标

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知识目标

1.

单词: queue，

lecture，qualification，preparation，recommend，comfort，substitute，academic，requirement，essay，revise，revision，numb，acknowledge，contradict，autonomous，occupy，enterprise，apology，routine，optional，

parallel，abundant

govern，destination.

短语: adjust to，keep it up，fit in，as far as one is concerned，be occupied with ，be/get used to，be popular with…，day in and day out，out of the question，settle in.

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能力目标

1.

让学生会认读本单元需要掌握的词汇和短语；

2.

让学生掌握六个重点单词的相关知识点。

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情感目标

1.

提高学生自我学习能力，能独立思考、能举一反三；

2.

鼓励学生与他人合作性学习，提高人际交往能力。

3.

养成良好的记笔记的习惯。

教学重难点

1.

进一步提高学生自我综合学习能力：观察、思考、分析、总结；

2.

让学生能够在相对轻松的环境下掌握好所学内容。

教学方法

1.

引导教学

2.

情景教学

3.

合作学习

教学过程

教学步骤

学生活动

设计意图

一．

课前复习

(列出本单元所有需要掌握的单词和短语，并带领学生巩固认读。)

1. 跟着老师巩固认读单词和短语。

2. 强化记忆单词和短语的标准发音。

巩固学生对单词和短语发音的同时，补充强调需要注意的细节，以此加深学生对词汇的记忆。 二．

重点词汇拓展

（抽出本单元前一部分的六个重点词汇：qualification、

preparation、 recommend、comfort、substitute、acknowledge,通过举例子、画图示、做练习等方法，分别对这六个重点单词进行详细讲解。）

1.

跟随老师的引导，独立思1.

从多方面锻炼学考并发现新的知识点。

生自主学习能力。

2.

与小组成员积极探讨，分2.

培养学生团队合享学习成果。

2. 认真做好课堂笔记。

作意识，促进学生间的交流。

3. 锻炼学生记笔记的能力，并养成良好的学习习惯。

三．

课后巩固

（给出有关于本节课所讲重点词汇的四道单项选择题，让学生以个人或者小组形式作出回答，过程中要求学生读、译原句，并且归纳出相关知识点。）

1.

按要求积极回答问题。

2.

运用所讲知识点，独立思考，给出最佳选项。

3.

与小组成员积极探讨，共同分析出合理选项。

1.

单选题难度适中，学生会有较大信心参与回答。

2.培养学生自我学习能力和团队合作意识。

3. 给学生更多读和译的机会，解一道题，多种获得。

四．

作业

（1.用 qualification, 按要求完成各项作业。

从学生造的句子和做的习题，可以了解到学生对本节课知识点的掌握程度，以便及时发现问题。

preparation, recommend, comfort, substitute, acknowledge 各造一个句子，写在作业本上；2.完成《学考评价练作业》第35页的习题；3.巩固本节课所学知识点。）