9 波斯猫找快乐公开课教学设计模版

课题：9

波斯猫找快乐

主

备

人

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学环节

廖

明

教学时间

累计课时

第

节

月

日

1.

认识12个生字，会写82. 正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。

3. 培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。

认字；正确、流利地朗读课文；了解课文内容。

培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。

1.制作字词卡片和多媒体课件。（教师）

2.自学字词，熟读课文。（学生）

课时安排

教

学

过

程

师生活动预设

1.

动画出示波斯猫自我介绍。（我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？）

2.

揭示课题：波斯猫找快乐。

学习“波、斯”

个性化批注

预

习

反

馈

1.

引导学生自由读课文。要求读准字音，读通句子，圈出

2.

重点指导因句子较长、学生可能断句不当的句子。

3.

课件出示本课生字，请学生带拼音认读，教师纠正字音。5. 4.

5.

游戏巩固生字，引导学生开动

质

疑

探

究

1.

说一说自己识记生字的方法。

2.

质疑：这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，他都找了谁？结果怎样呢？

1.

3.

4.

2.

出示生字词，检查学生课前预习情况：温暖软绵绵捉害作业设计

主备人

正确、流利地朗读课文。（通过荔枝完成。）

廖明

1 .教学时间

月

日

累计课时

第

节

教学目标

教学重点

教学难点

2 .正确、流利地朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3.

通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

有感情地朗读课文，能从故事中受到启发。

1.

引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效地突破难点，感受快乐，认识劳动带来快乐。

2.

懂得“劳动创造快乐”的道理，学做一个勤劳快乐的人。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

教

学

过

程

教学环节

师生活动预设

1.

词语模仿秀。照样子，写动词。

2.

根据课文内容先连线，再回答问题。

燕子

采花酿蜜

蜜蜂

捉害虫、保卫庄稼

青蛙

衔泥造窝

3.

组织学生分自然段读课文。

( 衔

)泥

(

)害虫

(

)问题

(

)花粉

(

)快乐

个性化批注

预

习

燕子、蜜蜂、青蛙觉得很快乐，是因为他们_

反

馈

1.

不知道快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用横线画出。

2.

指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

3.

你知道他们的快乐是什么吗？

4.

齐读第2、5、8自然段，提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉

5.

7.

学习最后一段。讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

8.

你们能帮助波斯猫吗？想对他说点什么呢？

6.

多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。

质

疑

探

究

1.

2.

再读课文，全班交流。

3.

4.

知道波斯猫不快乐，要去问问别人什么是快乐。

1.

再读课文，在文中画出相关语句，知道波斯猫问了燕子、

2. 学生交流并回答问题。

3. 4. 5.

延

伸

主备人

1. 把课文和自己编的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。

2. 选四个演得好的同学在同学们面前演一演，其他同学评一评。

廖明

教学时间

月

日

累计课第节

时

教学目标

教学重点

教学难点

1.

认识12个生字，会写8个生字。

2.

让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

能读好人物对话表达的意思。

通过听、说、读、写，让学生在交流中体会探究的快乐，培养学生的观察力和思维方法。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

教

学

过

程

教学环节

预

习

反

馈

1.

师生活动预设

温暖

软绵绵

捉害虫

蹦来蹦去

叹气

2.

有感情地朗读课文，回忆课文主要内容。

1.

读一读本课要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的

3.

指导书写，让学生描红，再独立书写。

2.

指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词个性化批注

质

疑

1.

燕子觉得（）很快乐，蜜蜂觉得（）特别快乐，青蛙觉

得（）是他最大的快乐，使我明白了（

）才是真正的快乐。

2.

牛伯伯觉得（

）很快乐，清洁工人觉得（

）很快乐，（

）觉得（

）很快乐……

1.多种形式认读生字。

探

究

2.有感情地朗读课文，交流课文内容。

1.

延

伸

2. 续编故事。

作

业

设计

请你以《找到快乐的波斯猫》为题编一段故事。

板

书

设

计