解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《钱够不够问题》教学设计黑龙江省牡丹江市铁岭镇中心校印秋婉一、教学内容：义务教育教科书数学三年级下册97页例4及做一做。二、教学目标：1通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。2通过自主探究、比较使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。3在探究解决问题的过程中，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-02-17 21:06:16

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学校：牡丹江市铁岭镇第一小学

解决问题课件配套优秀获奖教案

未知

2025-02-17 21:06:16

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

《钱够不够问题》教学设计

黑龙江省牡丹江市铁岭镇中心校印秋婉

一、教学内容：

义务教育教科书数学三年级下册97页例4及做一做。

二、教学目标：

1通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一步认识小数的含义。

2通过自主探究、比较使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

三、教学重、难点：

体会解决问题的步骤、策略与方法

四、教学过程：

（一）谈话导入

上节课，我们学习了小数加、减法，这节课，我们继续学习小数加、减法相关知识。

（二）收集信息，明确问题

1出示例4及商店情境图，认真读题，你得到了哪些数学信息？将有用条件提炼到黑板上。

2猜一猜：钱够吗？

3怎么样才知道钱够不够？预设：把三种商品的价钱加起来，如果大于10元就不够，如果小于10元就够了。还有其他方法吗？这节课，我们就来解决《钱够不够问题》（板书）

（三）自主学习，提炼方法

1出示学习提示：先列算式，再和同桌说一说每一步算式表示的意思。学生自主学习。

2汇报：选取典型案例同学板演，并说出每个算式表示的意义。

3根据学生板演提炼两种方法：

先求出总价钱再和10元做比较，这种方法是用总数比，板书：用总数比。

先求出买完两种文具剩余的钱，再用剩余的钱和第三种商品的价钱比较，这种方法叫用剩余比，板书：用剩余比。

（四）比较方法，优中选优

1你喜欢哪种方法，为什么？

预设：我喜欢用剩余比这种方法，因为它比较简单只需要列2个算式。用总数比这种方法需要列三到四步的算式。

2你能用这种方法再做一遍吗？

（五）课堂练习，方法运用

1完成97页“做一做”。

2完成98页第4题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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