整理和复习优质公开课教案

课 题: 整理与复习 设计教师： 齐丽平

教学活动过程预设

教学内容：

教材P26-27页的“整理和复习”及练习六。

教学目标： 1、引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2、引导学生掌握解决简单除法问题的方法，培养学生的口算能力和分析能力。

教学重点： 引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，正确计算。 教学难点：

引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。 教学准备：课件。

教学过程：

一、问题情境，引入课题。

师：这单元我们学习了表内除法，你们都学会了什么？ 板书课题：整理和复习 二、探索学习。 1、单元知识整理。

师：在这一单元中，我们又学到了什么新知识？ 生：平均分，除法，用乘法口诀求商，解决与平均分有关的实际问题……

2、单元复习。 （1）复***均分。 ①平均分的含义。把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。

②平均分的方法。把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，分完为止。把一些物品按每几个一份平均分，分时想这个数可以分成几个这样的一份。 ③解决平均分问题的关键。一是要明确分几份，二是要让每份教

学

反

思

分得同样多。

④完成教材P26页整理和复习的第1小题。

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。 （2）复习除法。 ①除法的含义。只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

②除法算式各部分的名称。在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。 ③除法算式的读法。通常按从前往后的顺序读，“÷”读作除以，“＝”读作等于，其他数读法不变。 ④除法的运用范围。把一些物品平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。把一些物品按照每几个分一份，求能分成几份，用除法计算。

⑤完成教材P26页整理和复习的第1小题。 根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

（3）复习用2～6的乘法口诀求商。 ①计算方法。用平均分的方法求商；用乘法算式求商；用乘法口诀求商。

②具体运用。用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。 ③乘、除法的关系。乘、除法互为逆运算，乘法算式的积是除法算式的被除数，因此在整数范围内，商不能比被除数大。 ④完成教材P26页整理和复习的第2小题。 学生先独立完成1～6的表内乘法口诀表。再任意指一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式。想想哪些口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。【乘数一样的那句口诀】 （4）复***均分有关的实际问题。 ①方法。总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。

②关键。解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，在找清总数与份数（每份数）的基础上进行计算。

③完成教材P27页练习六的第3小题。

有24本练***均分给6人，每人几本？如果每人4本。可以分给几人？ a、让学生独立思考，自己想办法解决问题。

b、讨论、交流，教师指导，集体订正并评价。 三、拓展应用。

1、完成教材P27页练习六的第1小题。

看谁算得都对。 6×2 ＝ 18÷6 ＝ 30÷6 ＝ 4×5 ＝ 12÷3 ＝ 17－9 ＝ 3÷3 ＝ 24÷4 ＝ 36÷6 ＝ 16÷4 ＝ 25＋5 ＝ 20÷5 ＝ 71－50＝ 30＋6 ＝ 8÷2 ＝ 18÷3 ＝ （1）学生独立完成，教师巡视，注意书写。 （2）采用“开火车”的形式汇报。

2、完成教材P27页练习六的第2小题。 （1）14个三角形 ,每2个一份，可以分成几份？ （2）被除数是30，除数是5，商是几？ （3）25里面有几个5？ ①学生独立完成，练式到横式本上。

②汇报交流，订正并结合除法的意义理解。

3、完成教材P27页练习六的第4小题。

4、对比练习

（1）每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以

插多少根？

（2）每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？

（3）有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，

每个花瓶插几根？

（4）有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

五、板书设计（略）