因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计｜教案在线预览

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教学设计课题课时因数中间或末尾有0的乘法第一课时课型年级新授课四年执教者学科鄂彩霞数学1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0教学目标在乘法运算中的特性2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力3.能够用规范的数学语言表达算理教学重点掌握因数中间或末尾有0的计算方法教

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-11 09:36:00

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学校：沈抚新城拉古九年一贯制学校

因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

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2018-05-11 09:36:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计

正文

教

学

设

计

课题

课时

因数中间或末尾有0的乘法

第一课时

课型

年级

新授课

四年

执教者

学科

鄂彩霞

数学

1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0教学目标在乘法运算中的特性

2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力

3.能够用规范的数学语言表达算理

教学重点

掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点

掌握竖式的简便写法

教学准备

课件

教学过程

一、导入

二、新授

教师活动

（一）.口算：

学

生

活

动

设

计

理

念

35×2

19×5

250×3

160×0 算一算

这一情境教学，230×4

140×7

16×5

17×5

目的是复习以往

学习知识，

引出18×0

13×6

280×3

350×2

新课，激发学生（二）、竖式计算：43×26

122×34 学生笔算

学习兴趣。

说说你是怎样计算的？课件出示

说说计算方法

160×30

106×30因数有什么特征？

我们今天就来研究因数中间或末尾

有0的乘法.(板书课题)

１.

课件出示160×30

引导学生自主学

２.

让学生观察因数有什么特点

习因数中或末尾学生在本上独立３.

口算，说算理。

有零的乘法

完成

４.

笔算，板演，说说计算方法

５.

师小结：如果因数末尾有零的话，学生到黑板上

列竖式时我们可以把零前面的数对板演并说说算

三、巩固

四、总结

齐相乘，再看因数末尾一共有几个理

零，就在积的末尾添上几个零。

６.

教学１０６×３０，因数有什么特点

７.

在本上笔算，板演，说算理

8.３和上面十位上的０相乘，可以省略不计算吗？

9.师小结：当三位数中间有零时，用第二个因数的个位、十位上的数字依次去乘第一个因数的每一位数，包括零也要乘。

1.第４８页１题２题

2.李老师为学校宿舍楼购买电话机，李老师带了2000元，选购15台同样的电话机，够吗？

这节课你们有什么收获？

本上试做，同桌互说算理

学生板演不同方法

学生观察

归纳

总结

算一算

说一说

总结算理

巩固算理

提高计算能力

因数中间或末尾有0的乘法

例２

板

书

设

计

１６０×３０=480

１０６×３０=3180

１６０

１０６

× 3 0 × 3 0 4 8 0 3 1 8 0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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