分数四则混合运算教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《分数四则混合运算》教学设计教学目标1.在具体的情境中，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.通过已学知识的迁移，使学生深刻感受到分数四则混合运算的顺序同整数四则混合运算顺序是相同的。体会解决问题方法的多样性，培养灵活解决问题的能力。3.教学中培养学生严谨的态度，养成良好的计算习惯

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-20 11:22:00

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学校：将军一校

分数四则混合运算教学实录与评析

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2018-04-20 11:22:00

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关键词：分数四则混合运算教学实录与评析

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《分数四则混合运算》教学设计

教学目标

1.在具体的情境中，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2.通过已学知识的迁移，使学生深刻感受到分数四则混合运算的顺序同整数四则混合运算顺序是相同的。体会解决问题方法的多样性，培养灵活解决问题的能力。

3.教学中培养学生严谨的态度，养成良好的计算习惯及检验习惯。

教学重点：理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确计算。

教学难点：掌握分数四则混合运算的运算顺序并能结合题目特点灵活计算。

教学准备：多媒体课件、笔、本。

一、教学过程：

（一）情景引入

我儿子特别喜欢小制作，这不要给他的一幅画制作一个相框。今天就请大家帮帮忙，制作这个相框需要多长的木条呢？（课件出示需要解决的问题）

可以吗？开始准备计算。

（二）探究新知

学生动手尝试计算，教师鼓励学生用不同的解决问题的方法。预设方法：

（1）1/2+1/2+4/5+4/5

（2）4/5*2+1/2×2 （3）（1/2+4/5）×2 2.

学生解决问题后，汇报怎样计算的，每一步求的是什么？

肯定学生列式计算的正确性。

观察计算过程，说说（2）（3）的运算顺序。教师适时板书。

再出示三道分数四则混合运算试题，学生独立计算，明确计算顺序。并引导学生观察这些算式。联想整数乘法混合运算顺序发现了什么？具体说说分数四则混合运算顺序，适时板书。

6.教师及时小结：同学们通过解决问题、计算试题，在观察的基础上把整数乘法混合运算的顺序直接迁移到分数混合运算中来，运用旧知解决新问题。

（三）实践应用（课件出示）

1.基础仿练：10页第6题中的三道题。

2.判断题，说清楚理由。

3.计算分数、整数、小数混合的计算。

4、看图求面积，重点解决除以2的问题，转化为乘以1/2。

5、11页第8题。

5、11页第9题。

（四）课堂总结

二、板书设计：

分数乘法

-----分数四则混合运算

1/2+1/2+4/5+4/5 4/5*2+1/2×2 （1/2+4/5）×2

从左到右

先乘后加

先算括号内

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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