分数四则混合运算教学目标｜教案在线预览

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教案续页（第1课时）目标达成一、创设情境1、出示教科书第80页的例题图。提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？”这个问题，可以怎样列式？2、集体交流。教师根据学生的回答板书算式。×18+×18 （+）×18 追问：列式时你是怎么想的？通过交流明确：整或两种以上是运算，统称为分数四则混合

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 16:14:00

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学校：房县东城小学

分数四则混合运算教学目标

未知

2018-04-27 16:14:00

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关键词：分数四则混合运算教学目标

正文

教

案

续

页（第1课时）

目标达成

一、创设情境

1、出示教科书第80页的例题图。提问：要求“两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？”这个问题，可以怎样列式？

2、集体交流。教师根据学生的回答板书算式。

×18+×18

（+）×18

追问：列式时你是怎么想的？

通过交流明确：整或两种以上是运算，统称为分数四则混合运算。这两数的运算律在分数运算道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题）

中同样适二、教学分数四则混合运算的运算顺序

用。我们在1、谈话：根据以上计算整数、小数四则混合运算进行分数四

的经验，想一想，分数四则混合运算的运算顺序是怎则混合运算时，要恰当样的？

地应用运算（- ）×60

×+律使计算简便。

3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种

你会计算上面这两道式题吗？

三、教学把整数的运算律推广到分数

引导：我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下，这两种解法之间有什么联系？哪一种方法比较简便？你有什么想法？

四、做练习

1.先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？

2.学生独立解答后，指名说说解题思路。

教学流程

补充修改

时间分配

少先队员采集树种，第一小队12人，共采集树种3／5千克，第一小队10人，共采集树种1／2千克，两个小队平均每人采集树种多少千克？

课

堂

练四年级有138个学生，每个人都订了一种或两种读物。其中有的学生订

习

设了《小学生报》，有的学生订了《故事会》，两种读物都订的有多少学计

生？

达标

36检测×

题目

( - )×

当堂达题号

标

反

馈

抽测人数

达标人数

百分比

归因分析

预估时间

两个工程合修一条铁路，甲队3天修了9／10千米，必

乙队2天修了1／2千米。甲队每天比乙队多修多做

少千米？

作业

设计

完成时间

预估时间

奶糖每千克15元，酥糖每千克12元，买4包奶糖选

应付多少钱？如果用这些钱买酥糖，可以买多少做

包？

完成时间

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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