写数读数优秀获奖教案是什么类型的资料？

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写数读数优秀获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：写数读数优秀获奖教案

正文

《读数和写数》教学设计

一年级林兰英

教学目标:

1、能正确地读出计数器上的数,并能正确地写出来。

2、知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义。

3、通过读数和写数,进一步培养学生的数感。

4、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:任意两位数的读、写法。

教学难点:由直观到抽象,读、写两位数。

教学准备:计数器、小棒、卡片、课件

教学过程:

一、动画导入:

小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园。瞧!可爱的小猫Kity 正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样?

可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!二、铺垫孕伏

你知道吗?请小朋友们填一填:

十个一是一个()。

二十三里面有()个十和()个一。

五十里面有()个十。一百里面有()个十。

三、探究新知

师:现在我们进入第一关:学一学

1、课件出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说说是几?然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十?

2、教学例3.

(1)、课件出示纽扣图,提问:小朋友,你们看看各种颜色的纽扣各有多少粒?

那么你们能在计数器上表示这些数吗?指生回答。

①、引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有7个珠,表示7个一。合起来读作二十七。

②、十位上有4个珠,表示4个十,在十位上写“4”.

个位上一个也没有,怎么拨珠子呢?

合起来写作:40。

③、想一想:33怎么拨?两个“3”的含义一样吗?

④、怎样读写这些数?

课件出示:练习读、写40、27、33

小朋友们表现得真不错!小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!

(2)三种颜色的纽扣一共有多少个?

①、先让学生拨出100,再读出计数器上的数。

②、引导学生试写,提醒学生不要把个位、十位上的0丢了。教师在黑板上板书100的写法和读法。

③、认识数位

从右边起,第一位是___位,第二位是___位,第三位是___位。

3、观察我们的读数和写数,有什么共同点吗?

4、师生共同小结:

(1)师:刚才我们会读数了,现在你们能说一说是怎样读数的吗?指生答后教师小结。

使学生明确:从左往右读;

先读十位,再读个位;

从高位读起.

那怎样写数呢?

从高位写起;计数器数位上是几就写几。

读数和写数,都从高位开始。

小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了。

四、练一练:

1、读出下面各数。

24 46 54 68 80 98 100

2、玩游戏:找朋友

教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。

68 71 22 99 53 20

六十八七十一二十二九十九五十三二十

3、猜数:

(1)、老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少?

(2)、个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢?

(3)、最小的两位数是几?

4、我来找规律:

(1)41 42 43 ————

(2)10 20 30 ————

(3)11 22 33 ————

五、课后作业:

请小朋友找一找生活中的数,看谁找得最多!明天告诉我好吗?

板书:读数、写数

百十个

写作 2 7 读作二十七

4 0 读作四十

3 3 读作三十三

1 0 0 读作一百

资料摘要

写数读数优秀获奖教案