2、3、4的乘法口诀教案推荐

人教2011课标版数学二年级上册第四单元第二节第3课时

《2和3的乘法口诀》教学设计

教学内容：2和3的乘法口诀

教学目标：

⒈知识与技能：通过创设情景，体验2、3的乘法口诀的来源，能熟记口诀，并能正确应用口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。

⒉过程与方法：引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳意识。

⒊情感、态度与价值观：进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。

教学重难点：

1.教学重点：熟记2、3的乘法口诀，并能比较熟练的用口诀计算两个数相乘。

2.教学难点：理解每句乘法口诀表示的含义。

教学方法：

动手操作法、合作学习法、自主探究法。

课型：新授课

课时：第三课时

教具、学具：课件、学习卡、小棒、学生演示材料。

教学过程：

一、激趣引入，复习旧知

1.课前播放歌曲《拔萝卜》（教学3的乘法口诀时创设小兔子拔萝卜的情境）

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1

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2.玩开火车的游戏：根据口诀填空，看谁填的又快又好。

5×（ ）＝10 （ ）×4＝20 （ ）×5＝5 （ ）×3=15 2×（ ）=10 二、动手操作，探究新知

刚刚我们的火车开的非常的好，那么，同学们，你们为什么能这么快知道正确答案，你们有什么秘诀吗？

生答：运用了5的乘法口诀。

看来我们的口诀对我们的计算很有帮助，同学们，我们已经学会了5的乘法口诀，你们还想学习其他的乘法口诀吗？

生答：想。

引入课题：今天我们共同来学习2、3的乘法口诀（课件出示课题，板书课题）

（一）学习3的乘法口诀

1.学习一三得三

情境创设：同学们刚刚课前听了一首什么歌？

生答：拔萝卜

有一片地里长了很多很多的萝卜有一只小兔子经过，看到了这么多的萝卜，心里非常高兴，它想，我最喜欢吃萝卜了，我要拔几个带回家当午餐，于是，他拔呀拔呀拔拔了3个又大又红的萝卜高高兴兴的回家了。

同学们，刚刚我们的小兔子一共拔了几个萝卜？

生答：3个。

看来我们的小朋友都听得非常的认真。下面请小朋友们利用手中的小棒，帮小兔子摆出 3个萝卜。

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2

— 5×（ ）＝15 5×（ ）=20 （ ）×5＝25

生独立摆图形

师：根据我们摆出的图形，自己列出乘法算式。

生独立列乘法算式：

请同学汇报自己所列的算式，说明算式所表示的意思。

1×3=3 3×1=3 师：你能根据乘法算式编出乘法口诀吗？

生：一三得三

2.学习二三得六

过了一会儿，又来了一只小兔子，它也看见了这一片萝卜，决定拔几个带回家当午餐，于是，它也拔了3个萝卜。

师：利用手中的小棒，帮我们的小兔子摆一摆现在一共有几个萝卜被扒走了。

生独立摆图形

师：根据我们摆出的图形，自己列出乘法算式。

生独立列乘法算式：

请同学汇报自己所列的算式，说明算式所表示的意思。

2×3=6（2个3） 3×2=6（3个2）

师：你能根据乘法算式编出乘法口诀吗？

生自己编：二三得六

2.学习三三得九

又过了一会儿，又有一只小兔子蹦蹦跳跳的来到了萝卜地里，它也拔了3个萝卜带回家了。

师：利用手中的小棒，帮我们的小兔子摆一摆现在一共有几个萝卜被扒走了。

生独立摆图形

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3

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师：根据我们摆出的图形，自己列出乘法算式。

生独立列乘法算式：

请同学汇报自己所列的算式，说明算式所表示的意思。

3×3=9（3个3）

师：你能根据乘法算式编出乘法口诀吗？

生一起说：三三得九

（二）学习2的乘法口诀

同学们，刚刚我们和小兔子一起学习了3的乘法口诀，现在你们想自己学习2的乘法口诀吗？

生答：想。

同学们根据3的乘法口诀的学习，小组合作探究完成2的乘法口诀的学习。

1.学习提示：

（1）利用学具（纸巾、彩色笔、签字笔芯、字典）摆一摆

（2）列出乘法算式

（3）编出乘法口诀

2.小组合作探究。

3.分组上台展示汇报探究成果：

我们小组摆了 我的乘法算式是 编的口诀是 （三）熟读口诀：生齐读2和3的乘法口诀。

三、强化训练，巩固提升

小朋友们，我们刚刚学习了2和3的乘法口诀，你们能用我们学习过的口诀帮助我们解答问题吗？

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4

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生答:能

下面老师想考考大家，我们一起来闯关，看看同学们到底掌握的怎么样呢？

第一关、计算并把口诀补充完整。

3×2=（ ） 3×1=（ ） 1×2=（ ）

二三（ ） 一三（ ） 一二（ ）

2×2=（ ） 3×3=（ ） 5×3=（ ）

二二（ ） 三三（ ） 三五（ ）

1.生自主完成答题卡

2.生汇报

第二关、根据图片说口诀

1.生看图自主完成答题卡

2.生汇报

第三关、请同学和老师一起玩你问我答背口诀的游戏背口诀

一三（ ） 三五（ ） 二二（ ） 四五（ ） 二三（ ） 三三（ ）

四、课堂小结

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5

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这节课学到了哪些知识？

生答：……

师总结：这节课我们学习了2和3的乘法口诀，小朋友们都表现的非常棒，下面希望小朋友们学习更多的乘法口诀，并且学会运用乘法口诀帮助我们解题。

板书设计

2和3的乘法口诀

1×2＝2 一二得二

2×1＝2 2×2＝4 二二得四

1×3＝3 一三得三

3×1＝3 2×3＝6 二三得六

3×2＝6 3×3＝9 三三得九

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6

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