4.求被减数的实际问题课时教案

求被减数的实际问题

教学内容：苏教版小学数学一年级下册第47-48页

教学目标： 1．结合具体情境理解“求原来有多少”这类实际问题中条件和问题的联系和解决问题的方法，感受实际问题里的数量关系，能正确列式解答，并能注明结果的单位名称，学会口答结果。

2．在联系实际情境分析数量关系过程中，能根据数量间的联系说明思考的大致过程，初步积累分析实际问题数量关系的经验，进一步发展推理、判断等思维，培养分析问题、解决问题的初步能力。

3．通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探索的成果，获得学习成功的体验；感受数学知识可以解决生活里的实际问题，提高学好数学的自觉性，在书面解决实际问题时，逐步养成良好的学习习惯。（如：标注单位的习惯；口答的习惯，认真计算的习惯。）

教学重点： 理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。

教学难点：

理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程： 一、复习铺垫。（课件出示口算题）

开火车游戏。

1

提问：你是怎么想的？

二、主动思考，探索新知

1、课件出示例图，提出问题。

师：秋季是个收获的季节，两只可爱的小猴子下山了，看，它们在干什么？

师：对，在掰玉米。你们从图中看到了什么信息？

生：悠悠猴掰了4个，皮皮掰了15个。

师：它们一共掰了多少个玉米？怎么计算呢？

师：对，把两个猴子掰的个数合起来，用加法。

师：它们俩掰完了玉米，又去摘桃子了。看！

师：猴妈妈说：已经摘了23个桃子了。

提问：那么，树上原来有多少个桃子？小猴没有采完桃子，如果树上还有 1 个桃呢？2 个桃呢？3 个桃呢？……那么，树上原来有多少？

妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个。

师：谁还能再来说一说。

小猴提出了这样一个问题：树上原来有多少个桃？你能解决么？谁能用一句完整的话说说图的意思和要求的问题。

（猴妈妈带小猴去摘桃子，已经摘了23个，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？）

（指名学生反复说这个问题，全班齐说。）

2、解决问题。

2

师：你知道原来是什么意思吗？（课件突出原来两个字）

（原来就是桃子没有摘下之前。）

师：现在桃子被分成了几个部分？是哪两个部分？要求原来的桃子，我们就要______？

谈话：谁能完整的来说一说，怎样求原来有多少个桃子。

师：和你的同桌说一说怎样求原来有多少个桃子。

（把已经摘下来的部分和树上还剩下的部分合起来，就是树上原来有多少桃子。）

师：你会列算式计算么？

23+5=28 或 5+23=28 师：为什么用加法计算，你是怎样想的？（要求两部分合起来，所以用加法计算。）

师：你是怎么算的？

师追问：23表示什么？ 5表示什么？ 28呢？ 谁能完整的来说一说。

师小结：把已经摘下的23个桃子，和树上还剩的5个合起来就是树上原来的桃子。（再次出示）

3、指导写单位名称、口答

这里的单位名称应该写什么呢？板书：个

解决实际问题时，除了要在得数后面写单位名称，还要回答题目里的问题，以后在求出结果后，都要口头回答，这叫口答。题目怎么问就怎么答。

3

这里的问题是什么？谁会答？

生答：树上原来有28个桃。（指名学生口答）（课件出示这句话）

师：检查一下，想的对吗？算的呢？

4、小结：今天我们学的求原来有多少的实际问题就是要反过去想，把还剩的和已经的两部分合起来，用加法计算。

在解决问题列式计算后，要想一想单位名称是什么，写在得数后面，还要口头说一说，口答题目里的问题。最后还要检查一下算的对吗？

三、组织练习，巩固深化

谈话：在我们的生活中这样的例子还有许多，让我们一起去看看吧。首先老师带大家到智慧城堡里去转转。看小朋友们玩得多开心啊？

1、“想想做做”第1题。

师：图中小朋友在玩拼图。

师：你想不想知道他们拼得怎么样了？（课件出示小明的一句话：已经拼好了21块）看到了什么？

师：你还看到了什么？ 还剩3块没有拼。

师：你能提出一个用加法计算的问题吗？

生：一共有多少块拼图？（课件出示问题）

师：你能完整地说说图的意思，和要求的问题吗？

（指名生交流）已经拼好了21块拼图，还剩3块没有拼，一共有多少块拼图？ （生独立完成在书上）

生：21＋3＝24（块） 3＋21＝24（块）（老师根据学生回答出示

4

算式）

师：谁来口答？

生：一共有24块拼图。

师：求一共有多少拼图就是把什么和什么合起来。

（课件出示这句话）

2.妈妈买了一些苹果，给小明作为奖励。小明说：已经吃了4个。桌上还有一些，妈妈买来多少个苹果？

学生自主看图，理解题意。

学生列算式。

指名汇报结果。

3．王老师有一些花，借给同学12朵，还剩3朵，王老师原来有多少朵花？

学生独立读题，分析题意。

指名汇报结果。

4.星期天的时候，爱劳动的小红和妈妈一起去菜园里收白菜。妈妈说:已经收了34棵。小红说：还有30棵没有收。请问：一共有多少棵白菜？

学生读题，分析题意。

学生说算式。指名汇报结果。

四、总结评价 这节课中，小红和小猴都有自己的收获，你有什么收获？

5