9* 居里夫人和她的老师优质课教案推荐

课题

学习

目标

重点

难点

9、居里夫人和她的老师

教时

5

三

31 执笔人

张静茹

1、学会本课生字新词，正确、流利有感情地朗读课文。读懂课文内容，感受居里夫人对老师始终如一的真诚敬意。

2、培养学生边默读边思考的习惯和能力。

3、激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。

1、读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事。

2、激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。

过程与方法

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情导入

1.今天，我们将结识一位波兰科学家，

曾经两次获得诺贝尔奖，她就是居里夫

人。今天我们学习一篇关于她的文章学生带着自己的感情读课题。

《居里夫人和她的老师》。（板书课题）

2. 同学们，居里夫人是我们每一个人

都很熟悉的名字，通过查资料，你们对学生交流资料。（每组3号汇报）

居里夫人应该有所了解，请大家介绍一

下好吗？

二、合作探究

（一）初读了解

1、出示自学提示：

指名读自学提示。

（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读

几遍。

（2）画记生字、新词，不明白的地方学生自由读文，按照自学提示去学进行圈点批画。

习课文。（学后组内交流）

（3）找出文中自己感兴趣的地方，多

读几遍，谈谈自己的理解。

2、全班交流。

（1）指名读文，要求读准字音，读正

指名分自然段朗读课文，学生评

确、流畅。

（2）出示要求识记的词语。

（3）把字写准确，写工整。

（4）词语理解。

4、学生开火车分段朗读课文。

价。

指名认读。

注意观察生字，知道写每个字时应该注意哪一笔。

每组5号读文。

5、说一说，此时你最想说的一句话是

什么？自由说。

（1）居里夫人将自己的象牙项链过渡：是呀，伟大的科学家居里夫人对送给老师做旅费回乡。

她的老师是多么的尊敬、爱戴。那么，（2）成了科学家的居里夫人邀请课文通过描写了居里夫人和欧班老师欧班老师做客，并寄去了往返的路的哪些事来体现居里夫人对老师的尊费。

敬与爱戴呢？

（3）居里夫人在家接待了欧班老6. 学生交流。（小组交流，然后推荐一师，并亲自下厨做饭。

人回答）

（4）华沙镭研究所建成典礼上，7. 教师提问，引发学生思考：文章哪居里夫人亲吻欧班老师面颊，并推里写出了居里夫人对老师怀着真挚的着她走向主席台。

情感？学生默读课文，边读边勾画相关小组之间互相交流。

语句，在书边做简单的批注。

三、实践体验

全班交流阅读收获。

居里夫人是一位伟大的科学家，却这样真诚地热爱和尊敬自己清贫的中学老师，真是令人赞叹啊！希望你们也能从心灵深处去尊敬、爱戴你们的恩师！

板书设计：

9居里夫人和她的老师

赠送项链

邀请做客

当众表示敬意

课题

学习

生命交响曲

1、读懂课文内容。

教时

6

三

32 执笔人

张敬茹

2、学习加小题目写作的方法。

目标

3、精确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

重点

难点

1、学习加小题目标方法。

2、学习加小题目标方法。

过程与方法

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境

同学们，你们知道贝多芬的交响曲学生认真倾听。

吗?一提到交响曲，很多同学开端舞动

起来，确实，那美好的声音令人沉醉。

你知道，我们身体里的器官也能演奏交

响乐，不信，我们一起来瞧瞧。

二、合作探究

1.老师提问：文中的交响曲指什么，作让学生自己学习，边读书边圈点批者为什么要这样比喻?

2.组织汇报

注，而后同桌沟通，最后推荐代表阐述观点。大家互相补充。

让学生用文中的事实回答交响曲指什心脏像鼓手不停地有节奏地敲击，么，作者为什么这样比喻。

3.讨论

肺脏像管乐队连续地吹奏，而胃肠道则不断歌唱，联接起来就是一曲交响乐。

指引学生用比较的方法说说小心、肺、

胃肠等病变时会出现什么样的现象?

4.让学生扮演不同的器官拿挂图介绍，一是自己组织语言

看谁介绍得明白明白，语言形象生动。二是同桌、小组互说

这个环节的安排要分三步：一是自己组三是登台介绍

织语言，二是同桌、小组互说，三是登台介绍。

5.小结

6.写作方法的渗透与指引

老师首先让学生发现本文与其他文章的不同之处，学生基本能找到小题目这一特点。老师启发学生思考：加小题目有什么益处?让学生各抒己见，如：加上小题目使本来很长的文章，尤其是阐明文，条理更清楚;小题目是对下面内容的概括等。

7.总结

让学生总结本节课的收获和体会，可以学生总结本节课的收获和体会。

包括：内容上的，学习方法，写作是内容上的，可以是学习方法，也可以方法。

是写作方法。

三、实践体验

课后读一些这样的科学小品文，把你的收获介绍给大家。

板书设计：

生命交响曲

心——鼓手

肺——管乐队

胃肠——唱歌