8 松鼠教学评价实录

《松鼠》教学设计 一、教材分析

法国作家布丰写的科学小品文《松鼠》安排在语文版小学语文教材五年级下册第三单元，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。

二、教学目标

1、认知目标：了解要抓住特点说明事物，感受文艺性说明文的语言风格。

2、能力目标：在掌握根据事物特点组织材料的基础上，初步学会采用拟人手法生动说明事物的写法。

3、情感目标：感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。

4、思维目标：指导学生运用自主探究、小组探讨等方法发展他们的观察、思考、联想和想象能力。

三、教学重点难点

1.学会抓住特点来说明事物的方法。

2.体会本文文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法。

五、教学过程

1、

新课导入

先在黑板上画一只松鼠，让学生说它的外貌、动作、生活习性,育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。

然后教师告诉大家今天我们即将认识一种人见人爱的小动物,勾起学生的好奇心。

2、整体感知，理清思路

采用合作学习的方式，通过理清课文结构，使学生初步把握文章的内容，达到整体感知的目的。以学生四人一组的讨论合作形式展开，解决三个问题：

（1）快速阅读课文，在通过工具书疏通生字读音的基础上，结合课文的旁注，理出文章的结构：先总说松鼠的特征——具体说明松鼠的主要特征——补充说明有关松鼠的一些知识。 （2）作者写了松鼠哪些特点?又从哪些事情说明了这三个主要特征? (由学生找出说明松鼠主要特征的词语：漂亮、驯良、乖巧，同时随文解释这三个词的含义。) （3）“漂亮、驯良、乖巧”这三个词的顺序能否调换？

(要求学生结合文中的旁注，自读课文，通过小组讨论的形式明确本文是按照由外到内观察顺序，并与下文2-5节内容排列相呼应的结构特点。这一问题的提出使学生从文章整体的角度体会到根据事物的特点来组织材料的重要性，得出“说明事物要做到言之有序”的启示。) 育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。

3、深入理解，突出重点

（1）细读第2自然段，组织学生合作学习，结合课后练习一，找出最能体现松鼠外形漂亮这一特征的词，让学生领会文中运用“清秀、矫健、轻快、敏捷、玲珑”等词准确的写出松鼠“小、灵、美”的形体特征，落实说明事物要抓住特点这一教学重点。同时通过词语替换、增减等方法，进行平实说明与文艺说明的比较分析，让学生体会到用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。这样，教学的难点也能得到了很好地突破。

（2）齐读3-5自然段，围绕松鼠的“吃、住、行”分组展开小型讨论，根据课文中内容加以合理想象设置一定情节，以小故事的形式向同学们讲述。

4、小结课文，明确感悟

提问：学了这篇课文，你受到哪些写作上的启示？让学生畅所欲言之后，由学生自己来板书明确。适当的讲一下说明文的方法、说明文的顺序、

说明文的语言。

5、迁移训练，布置作业

布置学生回家自行去观察一种小动物，仿照课文《松鼠》的写法，写一篇说明文。

六、板书设计

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。

松鼠 启示：

一、总说特征：漂亮、驯良、乖巧。1、说明要抓住事物特点。

外形—漂亮二、分说特征 习性—乖巧性格—乖巧三、补充其它特征

育星教育网——中学语文资源站（www.ht88.com 、说明要言之有序（总—分）。、运用拟人手法。

、要仔细观察说明对象。

2

3 4）整理制作，未经授权，禁止用于任何商业目的。