资料摘要
解决问题教学内容：九年义务教育人教版三年级下册第七单元第97页例4及相关内容。教学目标：1.通过运用小数加减法解决购物问题，使学生从实践中进一步认识小数的含义。2.通过写、说、想等活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略和方法。3.在探究过程中，使学生体验解决问题的乐趣，积累活动经验。教学重、难点
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- 2021-01-05 00:46:31
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- 学校：洛阳市西工区第二实验小学
解决问题ppt课件教学实录
未知
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关键词：解决问题ppt课件教学实录
正文
解决问题
教学内容：九年义务教育人教版三年级下册第七单元第97页例4及相关内容。
教学目标：
1.
通过运用小数加减法解决购物问题，使学生从实践中进一步认识小数的含义。
2.
通过写、说、想等活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略和方法。
3.
在探究过程中，使学生体验解决问题的乐趣，积累活动经验。
教学重、难点：体会解决问题的步骤、策略和方法。
教学准备：实物投影
一．教学过程：
投影出示第97页例4 1.
创设情境，导入新课。
2.
学生自己读题并说出题中的信息和要解决的问题。
3.
揭示课题。
二．写一写、说一说、想一想，体会解决问题的步骤、策略和方法。
1.
问：要解决这个问题，可以怎样做？
提示学生可以先自己想一想，再在纸上写一写，然后可以和同桌交流一下自己的想法。
2.
教师巡视，了解学生的解题思路与方法，选取典型的解决方案。
3.
依次投影学生中的方案，先让学生自己说一说思路、方法。再让
其他学生提出疑问或补充。梳理如下：
（1）方法1：
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.2>3.1
答：她的钱够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.2<3.7
答：她的钱不够。
（2）方法2：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7>0.6
答：她的钱够。
0.7<1.2
答：她的钱不够。
（3）方法3：
6.8+2.5=9.3（元）
9.3+0.6=9.9（元）
9.9<10
答：她的钱够。
9.3+1.2=10.5（元）10.5>10
答：她的钱不够。
4.
总结解决问题的方法，积累经验。
（1）肯定学生敢于从不同角度思考问题，解决问题。
（2）让学生说说解决这个问题的收获。
三．巩固练习。
1.
让学生独立完成第97页做一做后互相交流思路、方法。
2.
做第98页第4题。（先让学生说说“载质量”的意思）
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关于本教案的常见问题
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