解决问题优秀教案范文｜教案在线预览

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小数的初步认识解决问题教学内容：97页例四教学目标：1、巩固一位小数加、减法的计算。2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。教学难点：能综合运用所学知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习1、用竖式计算下面各题。集体在练习本上完成，并展示订正。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 19:45:00

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学校：会理县杨家坝乡中心小学

解决问题优秀教案范文

未知

2018-04-27 19:45:00

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关键词：解决问题优秀教案范文

正文

小数的初步认识解决问题

教学内容：97页例四

教学目标：

1、巩固一位小数加、减法的计算。

2、灵活地运用小数加、减法解决实际生活中的问题。

教学重点：能正确解决小数加、减法的问题。

教学难点：能综合运用所学知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、用竖式计算下面各题。

集体在练习本上完成，并展示订正。

2.4+3.4=

5.3-4.6=

35.2-7.8=

2.8+6.2= 教师强调：计算时要把小数点对齐，小数点对齐了相同数位也就对齐了。

2、复习小数的认识与小数的大小比较。

二、新课

（一）创设情景，收集信息，明确问题

课件出示第96页情境图和例4的问题。（引导学生梳理出题目的已知信息和问题）

（二）分享过程，感悟方法

预设一：10－6.8＝3.2（元）

2.5＋0.6＝3.1（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。

预设二：10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＞0.6,买

笔够了

根据学生的回答小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法

可以相互检验。

（三）、体会感悟，深化理解

如果把铅笔换成圆珠笔钱够吗？

预设一：先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。预设二：先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买笔

不够

预设三：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

三、练习

1、完成PPT课件上的作业

2、完成P100 9 读题，说说从中了解到哪些信息？

请学生思考根据信息可以提什么样的问题，并试着自己提出问题，写出自己的问题解答并小组交流。学生汇报不同的问题，共同解答。

3、完成P100 10 先让学生独立思考并填写，指名汇报思路及结果。

4、完成P100 11 读题理解题意，引导学生画图分析数量关系，说说解决这个问题需要哪些条件？理解图意后列算式解答。

如：（1）0.3+0.3=0.6（千米）

（2）0.3+0.3+1.2=1.8（千米）

1.8-1.2=0.6（千米）

四、作业设计

1、P100

练习二十一的第8题。

2、1、日记本8.1元一个，文具盒5.1元一个，墨水10.8元一瓶。小明想买以上三种文具，付20元够吗？

3、用1、2、3、4写出大于3 的三位小数和小于2 的三位小数。（每个数字只能用一次）

五、板书设计：

六、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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