解决问题（例3）课堂实录｜教案在线预览

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课题:用7和8乘法口诀解决实际问题教学目标知识与技能:使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题,初步建立数量关系. 过程与方法:初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力. 情感态度与价值观:在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生

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所属课文：解决问题（例3）

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2018-05-24 17:52:00

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学校：根河市满归小学

解决问题（例3）课堂实录

未知

2018-05-24 17:52:00

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关键词：解决问题（例3）课堂实录

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课题:用7和8乘法口诀解决实际问题

教学目标

知识与技能:使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题,初步建立数量关系. 过程与方法:初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力. 情感态度与价值观:在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识.

教学重点:运用7和8的乘法口诀解决生活中的实际问题. 教学难点:在解决问题时,学会分析数量关系. 教学准备: 课件。

教学过程

: 一、复习引入

1、开火车口算,并说出利用了哪句乘法口诀.

8×2=

7×3=

8×6=

6×7=

4×8=

8×3=

5×8=

7×8=

5×7=

5×6=

8×8=

6×4=

2、师:同学们对7和8的乘法口诀掌握得非常好，今天我们就来学

习“用7和8乘法口诀解决实际问题”

二、探究新知

（一）创设问题情境，提出问题。

教师：同学我们每天都离不开学习用具,那你们知道它们的价钱吗?现在我们就了解一下,教师呈现如下主题图：（教科书78页例3情境图）

（二）解决问题

1、教师：请同学们仔细观察，你知道了哪些信息呢？

2、根据这些信息你能提出哪些问题? (1)

把你提出的问题记录下来,并解答. (2)把你提的问题在小组内说一说,并互相检查是否正确. (3)学生汇报. 3、以买7块橡皮,一共需要多少钱?为例板书,进一步研究. (1)谁来列式子?学生回答,教师板书. (2)为什么这么列式?现在小组里讨论,教师参与讨论.预设学生回答,求7块橡皮的总钱数,也就算7个2元是多少? (3)学生汇报,教师小结:求7块橡皮的总钱数,是用1块橡皮的钱数乘买的块数.

三、看谁是生活的有心人

在我们的生活中有很多用乘法来解决的问题,你们发现了吗?在小组先说一说,然后说给大家听. 四、对比练习,并说出为什么这么列式? (1)一支钢笔8元,小红买了4支,一共需要多少元?

(2)一支钢笔8元,一本笔记本4元,小红买一支钢笔和一本笔记本一共需要多少元?

学生自主做,然后小组说一说为什么这么列式? 五、总结:

通过这节课的学习你有什么感受?

板书设计:

课题:用7和8乘法口诀解决实际问题

2×7=14(元)

或7×2=14(元)

想: 7个2元是多少?

答:

一共需要14元钱.

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（例3）课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（例3）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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