解决问题教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学目标1.结合日常生活中的知识、引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。2.体验观察、概括等思维过程，培养学生的思维能力。教学重、难点运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。教学过程一、复习引入1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

109

下载次数

更新时间

2018-06-05 11:04:00

来源学校

学校：孝感市孝南区毛陈镇何庙小学

解决问题教学设计及课堂实录

未知

2018-06-05 11:04:00

109

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计及课堂实录

正文

解决问题

教学目标

结合日常生活中的知识、引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。

体验观察、概括等思维过程，培养学生的思维能力。

教学重、难点

运用小数点的移动引起小数大小的变化规律，学会解决人民币与外币兑换的方法，正确的解决问题。

教学过程

一、复习引入

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56

填表把下面的数分别缩小到原来的

、

二、探索新知

出示例3的情景图。

1101

、100、11000(1)

让学生说一说，通过观察，你知道了那些信息已知什么？求什么？

？(2)

指名回答以后教师问：知道一元人民币可以换0.1563美元，一万人民币可以换多少美元？你能帮阿姨解决这个问题吗？想一想，该怎么解决呢？

(3)

多指名学生回答，归纳：一元人民币可以换0.1563美元，一万人民币就是一元人民币×10000，所以能换的美元就是0.1563×10000；也可以看成是求10000个0.1563美元是多少，列式为0.1563×10000.

(4)

这么大的数怎样计算呢？

小组交流。

（5）小组代表汇报计算方法：教师予以总结，可以根据小数点移动的规律来计算，将0.1563的小数点向右移动4位。

（6）这样的计算结果对不对呢? 小组内交流检验。

2.出示教材45页“做一做”。

100张A4纸摞起来厚1cm,1张A4纸有多厚？

该怎样解决呢？

学生先独立思考解答，完成后小组交流各自的算法。

再指名同学说算法，再集体订正。

3.教师评价，归纳后提问：生活中像这样的问题还很多，现在你学会了怎样解决这样的问题吗?

三、实践应用

完成教材练习十一第1、2、3、4、5、6、7、8题

学生独立练习后，全班交流检查，然后集体订正。

板书

0.1563×10000=1563（美元）

(乘10000，就把小数点向右移动四位）

答:用1万人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计及课堂实录