1、认识东、南、西、北ppt课件配套教案内容

3 认识方向

第1课时

认识东、南、西、北

教学目标：

1．经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。

2．在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。

教学重点：

能正确地辨别东、南、西、北四个方向

教学难点：

用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入。

1、猜一猜：有位勤劳老公公，

天色一亮就出工。

从东到西忙不停，

直到傍晚才收工。（谜底：太阳）

2、问：从图中，你看到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？

当学生说到“太阳是从东面升起”时，追问：除了东，你还知道其他方向吗？

3、教师：在一年级的时候，我们学过一则儿歌《辨别方向》，还记得吗？谁来说一说。 辨别方向

早上起来，面向太阳，

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。 指名说一说，课件出示，一起读一读。

4、导入揭题：如果只知道东面在哪里，如何来确认西面、南面和北面呢？今天，我们就一起来认识东、南、西、北。（板书课题）

二、教学例题。（课件出示例1）

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1、认识方向的相对性。

我们已经知道了太阳从东方升起，生活中哪个方向是东？

谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。

学生活动，并在小组内交流。

谈话：我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？(根据学生回答，把课本上的四句话填完整) 说明：东——西是两个相对的方向，南——北也是一组相对的方向。

2、认识方向的排列顺序。

教师：我们一起来指一指这四个方向。

引导：我们刚刚认识了东、南、西、北四个方向，你能从东面开始，按顺序再指一指四个方向吗？

启发：你在指的过程中，体会到东南西北这四个方向是按什么顺序排列的呢?(顺时针) 3、引导记忆四个方向。

谁来说一说怎样记住这四个方向呢？

学生讨论，交流。指名说一说。

小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。

三、交流共享。

1、教学“试一试”。

下面我们来做个游戏好吗？

(1)女生起立，面朝东站立，右手侧平举。右面是（ ）。男生回答。

(2)男生起立，面朝南站立，右手侧平举。右面是（ ）。女生回答。

(3)请一名同学朝西站立，请一名同学出示答案，全班判断。

（4）再请一名同学朝北站立，请一名同学出示答案，全班判断。

说说你是怎样辨认这几个方向的?(强化方向的相对性和顺时针的排列顺序) 2、“想想做做”第1题。

指名学生口答，小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？

提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。

2

3、“想想做做”第2题。

指两名同学到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。（位置改变，前后左右随着改变，但东南西北不会因站立方向而改变）

4、小博士的挑战。

（1）我会填：1、早上起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。

（2）太阳早晨从（

）面升起，傍晚从（

）面落下。燕子每年秋天都从（

）方飞往（

）方过冬。

5、生活中辨认方向的方法。

指南针、年轮、北极星

四、全课总结。

今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

五、布置作业。

板书设计：

认识东、南、西、北

相对性：东——西、南——北

顺序性：东、南、西、北

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