16 小鹿的减法获奖说课稿｜教案在线预览

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教材课题执教项目教学目标教学重点教学难点教具准备教学方法学习方法课时流程设计自学质疑导学启引合学语文出版社二年级下册第五单元 16 小鹿的减法钟小玲班级二（1）班教学案设计1．能正确流利地朗读课文。2．学习将句子说具体。3．理解课文内容，使学

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所属课文：16 小鹿的减法

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2018-05-03 14:21:00

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学校：始兴县顿岗中心小学

16 小鹿的减法获奖说课稿

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2018-05-03 14:21:00

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关键词：16 小鹿的减法获奖说课稿

正文

教材

课题

执教

项目

教学目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学方法

学习方法

课时

流程设计

自

学

质

疑

导

学

启

引

合

学

语文出版社二年级下册第五单元

16 小鹿的减法

钟小玲

班级

二（1）班

教学案设计

1．能正确流利地朗读课文。

2．学习将句子说具体。

3．理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情，只要坚持下去，

就一定会成功。

理解“从今天开始，我要坚持做减法了，减去一天，就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。

理解课文内容，体会做事情要积极行动并坚持不懈的道理。

多媒体课件

谈话法、讲授法、引导法、讨论法

探究法、合作学习法、角色表演法

第2课时

教学案设计

1.为什么说“减去一天，离成功就靠近一步”？

2.一年有多少天呢？

1.端正地拿起书，自由地读一读课文，读完的同学请举手。

2.课文讲小鹿因为过河很不方便，所以想（造桥）；獐子因为下山很花时间，所以想（铺路）。小鹿每天（坚持）做减法，一年后，小鹿取得了（成功），獐子却还在（发愁）。

默读3-6自然段，找出獐子的话用“ ”画出来。

小鹿的话用“﹏﹏”画出来。

探

究

展

学

交

流

（要求：默读不出声，尽量不指读。画完跟小组同学读一读。）

獐子说了哪些话？哪个小组愿意来展示一下。

学生说，老师出示獐子的话。

小鹿呢？

学生说，老师出示小鹿的话。

学生对照，是否画对，画对的举起骄傲的小手。

现在，哪组来学学獐子，来劝劝这只小鹿。

7．指导学生朗读，读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。

8.演一演。小组分角色表演獐子和小鹿的对话。

9.小结：最后小鹿怎样？獐子呢？所以（坚持就会成功，退却就会失败）。

10.说话练习。（出示课后第三题，结合具体的语言环境学写句子。）

（1）同学们，你们能不能照样子说一句话。

出示：小鹿干得浑身汗淋淋的。

石榴笑得。

___笑得______ ___。

(2)评价。

评

学

拓

1.此时，你想对文中的獐子和小鹿说些什么? 2.你喜欢谁的做法？我们应该向他学习什么？

3.小结:希望你们能做生活中的小鹿，遇到困难，要学会做“减法”。

展

固

学

争

优

1.把自己喜欢的词语写在词语花篮里。

2.背诵你喜欢的句子或段落。

板

书

设

计

教研组长签名：

16 小鹿的减法小鹿想造桥坚持成功

獐子想铺路退却失败

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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