解决问题ppt配套教案和课堂实录

第四课时 小数的初步认识解决问题

利川市文斗乡黄土小学 谭春峰

教材分析：本次课的内容是人教版三年级下册小数解决问题，在之前，同学们已经学习了小数的初步认识、一位小数的加减法等知识，为本次课的教学作了很好的铺垫作用，另外本次课也是对前面知识的深化和应用部分，进一步加深学

生对小数加减法算理的理解及方法多样性的体验。

学情分析：前面，同学们已经学习了小数的初步认识、一位小数的加减法等知识，为本次课的教学作了很好的铺垫作用，学生学习了整数四则运算方面的应用题，有一定的问题分析、解决能力，也为本次课的学习做好了准备等。

教学内容：例4，练习二十一5—7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学方法：鉴于本次课题的性质及学生的能力水平等，在教学方法上，我主要采用了讲授法、小组合作探究法、启发教学法等。

教学过程：

一、学前准备、抢答积分

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知

1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，

再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、作业设计

1、P98—99 练习二十一的第5—7题。

2、直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 3、动脑筋试一试。

7.□ 6.□

-□.3 +□.5 3.5 13.3 四、板书设计

解决问题

小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

五、课堂小结：解决问题解题步骤：

1、收集、分析有用数学信息

2、找出题目中隐藏的数量关系

3、代入数据解决问题

4、不要忘了单位和答案

六、课后反思：通过本次课的教学，学生进一步体会到数学知识的实用性，体验到数学解题方法的多样性，进一步提高了学生知识迁移能力、发散思维能力、小组合作讨论能力等，进一步提高了学生学习的兴趣。