整理和复习ppt课件教学实录

第二单元《整理和复习》

李亚星

一、学习目标

1、通过整理和复习，进一步巩固用2～6的乘法口诀求商，加深对除法意义的认识。

2、提高用乘除法解决简单的实际问题的能力，体验除法运算与生活的密切联系。

二、评价任务

1、通过口算比赛以及圈一圈、说一说的活动，完成目标1。

2、通过分糖活动、补充问题以及用相应方法解决问题，完成目标2。

三：学习重点

对本阶段所学的知识技能、数学思想方法等方面进行归纳总结与反思。

四、学习过程

（一）揭示课题，明确目标

1、单元知识整理

孩子们，我们已经学习了第二单元《表内除法（一）》，今天我们就对《表内除法（一）》进行整理和复习。（板书：整理和复习）

（二）回顾知识，整理复习

1、乘法口诀求商、各部分名称

这节课我们就以口算比赛开始。看谁算得又对又快。完成学习单第一题，时间1分。谁做完谁起立，开始！

8÷2＝ 2÷1＝ 6÷3＝ 3÷3＝ 18÷6＝

15÷5＝ 24÷6＝ 36÷6＝ 12÷4＝ 30÷5＝

开小火车读答案。

师：这些题你写的又对又快，你用的什么方法？大家呢？（找2—3名同学回答）（用乘法口诀求商）

当学生说出用乘法口诀求商时师板书“用乘法口诀求商”以及“除法的计算方法”。

师：看来乘法口诀不仅能够帮助我们解决乘法问题，还能够帮助我们解决除法问题。我们把这些除法算式中用到的乘法口诀一起来说一说吧。生齐读。

师：大家读的既整齐又响亮，真棒！我们知道在加法、减法、乘法算式中每个数都有自己的名称，然而这些除法算式中的每个数也有自己的名称，你还记得它们的名称

吗？（板书：各部分名称）

我指你说，抢答！

师：大家反应真快，给你们点赞！

2、平均分

（1）分糖

看，这是什么？（糖）我打算把这些糖分给在口算比赛中获得前三名的同学。

师：（不平均分）你们对我的分法有什么想说的吗？

预设1：分的不公平：

预设2 ：没有平均分

师：怎么分就平均了呢？谁来试一试？（学生动手操作）

师：你们觉得他分得怎么样？为什么他分得就平均了呢？

生：因为每份分得同样多。

师：孩子们，我们一起来回忆一下，什么是平均分？

小结：一个小小的分糖问题就运用了我们所学的平均分（板书：平均分），看来数学真的是来源于生活，又应用于生活。

3、除法的意义

这些生活中的问题你会解答吗？

A、把12盒酸奶平均分成6份，每份几盒？

B、12个苹果，每份3个，可以分成几份？

用什么方法，为什么用这种方法？

生：第一题求得是把12平均分成6份，每份几个？属于等分

生：第二题求得是12里面有几个3？属于包含分

（学生边说边板书：等分、包含分）

我们知道除法的含义有等分和包含分两种不同的表述形式。在解决问题时，到底用到了除法含义的哪种表示形式，我们要具体问题具体分析。这不，问题来了！

这道题你能按照算式圈一圈吗？

并说一说它表示的意义。完成学习单第2题。

A、

8÷2＝4

B、

10÷5＝2

学生汇报自己的圈法以及算式的意义，教师适时点评。

小结：正是因为除法的含义有等分和包含分两种不同的表述，所以同一个算式也有2种不同的圈法。

4、解决问题

同学们，我们已经复习了用乘法口诀求商、平均分、各部分名称、除法的含义，那么你会运用这些知识解决问题吗？（板书：解决问题）

①补充问题并解答

A、李老师用20元买了4支钢笔。

？

B、一个文具盒8元，小芳有24元。

？

学生补充问题，然后列算式，教师适时点评。

②解决问题

A、每片荷叶上有4只小青蛙，3片荷叶上共有多少只小青蛙？

b、10只小青蛙，平均跳到2片荷叶上，每片荷叶上有几只小青蛙？

c、10只小青蛙，每2只跳到一片荷叶上，需要及片荷叶？

d、10只小青蛙，跳到2片荷叶上，一片荷叶上有4只，另一片荷叶上有几只？

师：用什么方法，为什么要用这种方法，算式是？

小结：同学们，只要我们掌握了加法、减法、乘法、除法的含义，那么任何问题都难不倒我们！

（三）梳理沟通，小结

到这里，我们已经把《表内除法（一）》所学的内容进行了复习。你能把这些知识按照我们所学的先后顺序进行整理吗？仔细想一想我们先学了什么，又学了什么？该怎么进行整理呢？

同桌讨论，学生操作并汇报。

在大家的共同努力下，我们把学过的知识先进行了复习然后按照学习的先后先后顺序将它们进行了整理，希望大家在以后的学习中自己也尝试着对每个单元进行整理和复习！我相信，通过今天的《整理和复***家对《表内除法（一）》又有了更深刻的认识！

这道题，你敢试一试吗？

18个小朋友进行兵乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共需要多少个乒乓球？

有想法的同学课后可以和我分享你的想法，下课！