侧面下手发球教学设计及说课稿

年级

班级

内容

主题

学习

目标

七

人数

组班形式

体育与健身课时计划

日期

30 周次

自然班

重点

难点

击球时机的掌握

执教

课次

顾武江

4 1、侧面下手发球

–排球

（3——2）

2、相关素质练习 击球时姿态和力量控制

1、使80%的学生掌握侧面下手发球的技术动作。

2、发展上肢力量、灵敏素质，提高身体协调性。

3、培养同学之间团队合作的能力及勇敢、坚定、果断的良好心理品质。

教学

内容

运动负荷

次数

1

1

8

10

时间

1’

3’

2’

强度

小

中

小

教与学的活动

组织与队形

课序

一

二

三

时间

课堂常规：

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布上课内容

4、安排见习生

5’

准备部分：

1、自由地形跑

2、热身操

1）扩胸运动

2）踢腿运动

3）弓步压腿

4）提踵

5）提踵跳跃

30’

基本部分：

1、徒手练习

2、有球练习

1）一人持球，一人练习

2’

30’’

中

1’30 中

◎

集合整队，检查人数

◎

内容导入，安全教育

◇

听清主题内容，明确学习目标

☆

积极投入，快，静，齐

◎

教师带领学生慢跑，语言提示

◇

听清要求

☆

注意呼吸、间距，积极投入

◎

教师带领，语言提示

◇

认真听讲，积极参与

☆

动作到位，精神饱满

◎

示范讲解，语言引导练习

◇

观察教师示范，认真听讲

☆

听到预备口令做起跳预备姿势，听到方向口令后，徒手练习抛球，击球动作

◎

示范讲解动作要领，语言提示

◎

组织练习，指导纠错

◇

分小组练习，动作规范,再分组讨论

☆

体会起击球时，排球的位置，以及击球点的掌握。

四列横队

同上

四

3’

2）自己抛球，自己发球练习

相关体能练习：

1、跳跃组合：直膝跳、前后跳、左右跳、单脚跳、开合跳、踏步

结束部分：

1、放松活动

2、小结与评价

3、归还器材

4、宣布下课

15

6

3’

3’

中

大

小

2’30 中

◎

讲解示范，安全提示

◎

组织练习，指导纠错

◇

认真听讲，注意安全

◇

分组练习，互相观察

☆

练习时注意间距，动作舒展，柔和，姿势正确，到位。

◎

讲解练习内容及要求

◎

口令提示

◇

模仿动作，集体练习

☆

积极参与，动作到位

◎

带领放松活动

◎

表扬激励，评价小结

◇

听小结，互相评价与教师道别

☆

身心放松

1、热身准备充分

2、场地布置合理

保障

3、安全教育与提示

安全练习密度

预计

全课密度

内容主题

散点

场地器材

1、

篮球场一片

2、

跳高架７个

3、

橡皮筋６根

4、

垫子6块

强度

45%左右

课后小结

40%左右

中

《跨越式跳高》教学反思

上海市下沙学校 张元杰

本周四在澧溪中学上了一堂考评课，考评课的内容为《跨越式跳高》第二课时，共四课时，上课的班级为八年级二班，本班级的学生上课纪律较好。这堂课在正式上课前试教了三节课，每节课结束后，都会跟师傅一起讨论，改掉一些教学设计上不对的地方以及自身上的一些缺点，但是正式上课的时候还是发现了很多不足之处。

本堂课的不足之处主要有：1、自身的教态还不是很好，上课时的口令不够明确，声音不够响亮，在对学生们提出要求时，自己的语速太快，没有考虑到学生们是否听清、明白就下达了练习的口令，在练习时没有明确指出练习的次数，在讲解时队伍过于分散，没有及时提

醒，影响了上课的质量，是本节课最大的一个缺点，也是我自身在以后上课时特别应该注意并改进的地方。2、本节课在教学设计上还有一些不足，虽然在难度上采用了循序渐进的方式，但是练习的方式方法上过为枯燥单一，各个练习项目的差别不是很明显，因此没有能激发学生的兴趣，上课时的气氛都比较沉闷，虽让在上课时自己也参与到学生们的练习中，但是效果并不理想，自己语言上的鼓励以及跟学生之间的互动还不是很足够，还有没有正确的分析学情、对学生们的了解不够深入。3、在对时间，以及班级的掌控上有明显的不足，本节课最后的素质练习应该是我调动学生气氛的重要环节，也算这节课最后的一个亮点，但是由于自己对时间的把握不够正确，练习只做到了一般就结束了，没有达到预期的效果，也让这节课失去了突出的地方。

总结以上的不足之处，多半是我自身的原因，教态口令等方面体现出了我上课时的稚嫩，不够自信，教学设计的不足体现了我在思考时过于片面，没有更多的考虑学生们的情况。希望经过这节课，我能在以后的上课中，注意自身的不足，在加以改正，希望自己每节课后都能有所进步。对于学生，我应该更加注意观察，深入的了解他们，才能在设计教学内容及方法时更有针对性，多样性，也能在上课实施时取得更加良好的效果，提高教学质量，同时还能提升学生们对内容的兴趣，使同学们都乐于参与到课中，在快乐中学习。