五、水循环板书设计及意图

课 题

教学目标

2.5水循环

课 型

新授课

1.通过对水循环导图的再认识，归纳出物质三态之间发生变化的规律。

2.知道物态变化的具体形式，能够说出各种物态变化的吸热、放热的情况。

3.知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义，自觉地增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始

重点：知道物态变化的具体形式，能够说出各种物态变化的吸热、放热的情况。

多媒体 1课时

教学过程

个人复备

教学重难点

教学准备

教学课时

一．自主学习1： 1.冰、水、水蒸气在一定条件下，三态之间可以相互转化．请在图中根据箭头方向在[ ]中填上物态发生变化的名称，在( )中填上吸热或放热．

2.阅读课本45页内容，完成课本P45页图2-41“水循环示意图”，将对应的水的状态变化填入图中的空格。

二、自主学习2：

1、自学内容与方法：

阅读课本46页内容

小组讨论：

（1）水能为人类做什么？

（2）为什么人类会面临“水荒”？

我们该怎么做？

三、当堂检测：

1.下列常见的物理现象各属于哪种状态变化？吸热还是放热？

(1)春天，冰雪化成水； ____________;________________ (2)夏天，自来水管常“出汗” ____________;________________ (3)秋天，早晨小河面上出现的雾 ____________;________________ (4)冬日，早晨窗户上的冰花 ____________;________________

(5)冬天农家的屋顶上铺了一层霜 ____________;________________ (6)冬天可以看到嘴里呼出的“白气” ____________;________________ (7)钢水浇铸成火车轮 ____________;________________ (8)衣橱里的卫生球过几天会消失 ____________;________________ (9)酒精棉球干了 ____________;________________ 2．温度为0℃时，下列现象正确的是 ( ) A．水已不存在，全部结成冰 B.冰和水都可能存在，没有水蒸气 C冰已不存在，全部化成水 D.冰、水、水蒸气都可能存在 3．关于冰山上的积雪，说法正确的是 ( ) A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海 B．积雪只能升华成水蒸气散布在空中 C积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气D积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化 4．目前很多城市内的河流逐渐变黑发臭，下述各原因中，不可能造成此后果的是 ( ) A.生活垃圾污染 B．废水污染 C鱼儿太多污染 B.河道被堵塞不通 5．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方式是( ) A．浇灌 B．喷灌 C滴灌 D．三种方式都可以 6．当你发现某学生使用水龙头后没有关紧时，你应该采取的措施是 ( ) A．马上将水龙头关紧 B．马上报告老师 C用水盆积攒水龙头上滴下的水 D.无所谓，反正滴不了多少水

7.动画片《雪孩子》里小雪人在看到小兔子被困在着火的房间里时勇敢的冲进火海里救出了小兔子而自己却变成了一滩水。请用物理知识回答以下问题

①为什么会发生这个现象_________________ ②太阳出来了，兔妈妈指着天上的白云说；“你看，那不就是我们的雪孩子吗？”兔妈妈的话有道理吗？为什么？ ③雪孩子还会再回到小兔子身边吗？ 布置作业

练习册

《水循环》

板书设计

教后反思