5 孔乙己教学设计模板

课题

班级

学习

目标

《孔乙己》第1课时

九（

）

姓名

课型

时间

新授

主备人

李淑贤

审核人

总第

课时

周星期

1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。

2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。

3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

学习重难点

学习方法

1.回顾作者

了解文章背景，梳理小说的情节结构。

朗读法、讨论法

教学补记

小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完活动一：自主先学

鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。整的故事情节著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。

和具体的环境2.写作背景介绍：

《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后所写的第二篇白话小说，最初发表在1919年4月15日出版的《新青年》上，后收入小说集《呐喊》。鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新描写来反映社会生活。

1、小说的三要素是

、

和

。

2、小说的故事情节可分 、 、

和

四部分。

3、小说的环境主要包括

和

。

文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，为

但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。

3.自学检测 读一读，写一写：

阔绰 羼水 乱蓬蓬 书籍 拭去 门槛 ．．．．．．

蘸酒 不屑置辩 颓唐不安 一碟茴香豆 ．．．．绽出 伤疤 侍候 打折了腿 ．．．．

活动二：合作助学

快速默读课文，完成自学任务：

1.小组合作，填写

《鲁镇警察局失踪人口档案》

鲁镇警察局失踪人口档案

姓名

性别

曾用名或绰号

籍贯

职业或特长

工作单位

特征

年龄：

身高：

外貌特征：

衣着特征

性格特征：

最后一次出现时的情况：

时间：

地点：

事由：

当时外貌特征：

见证人

推测下落

2.理清小说的故事情节

第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。

第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。叙写了孔乙己的六个生活片断：

•

1.众人取笑 ；（第4段）

•

2.众人奚落 ；（第6段）

•

3.孔乙己 ；（第7段）

•

4.孔乙己 ；（第8段）

•

5.侧面交代孔乙己 ；（第10段）

•

6.孔乙己最后一次 。（第11段）

检测助学：

1.《故乡》作者__________，原名__________，字_______，我国伟大的_____家、______家、_____家。本文选自《 》，体裁是_________。

2. 为下列括号前的一个字选择正确读音。

1.间(

)或

A.ｊｉàｎ

B.ｊｉāｎ

2.踱(

)步

A.ｄｕó B.ｄù

3.绽(

)开

A.ｚｈàｎ

B.ｄìｎｇ

4.不屑(

) A.ｘｉè B.ｘｉāｏ

5.附和

(

) A.ｈé

B.ｈè

．自主反思

课题

班级

学习

目标

《孔乙己》第2课时

九（

）

姓名

课型

时间

新授

主备人

李淑贤

审核人

总第

课时

周星期

1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。

2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。

3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

学习重难点

学习方法

分析人物形象，把握文章主旨。

朗读法、讨论法

教学补记

活动一、自主先学：分析小说的环境

1.看一看现在的咸亨酒店

2.走进孔乙己生活的环境：清末的咸亨酒店，酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？

3.角色扮演：长衫客（注意“踱”、“要”、慢慢坐喝”）

4.文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？

活动二、合作助学：分析人物

如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？

1.找出“孔乙己”这个名字的由来。

2.如何理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话？

3.文章在刻画孔乙己时使用了哪些描写方法？请找出相应的句子。

4.“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”

谁在笑？笑什么？什么样的笑？

5.文章第二部分介绍了有关孔乙己的一些生活片断？请分别加以评析。

（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。

(2）酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。

（3）孔乙己教小伙计识字。

（4）分茴香豆给孩子们吃。

（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。

6.归纳孔乙己人物形象

检测促学

1.

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这句揭示了( ) A.孔乙己的经济地位和思想意识。 B.孔乙己经济地位低下。

C.孔乙己摆读书人的架子，不屑与“短衣帮”为伍。

D.孔乙己是一个思想迂腐的读书人。

2.“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这话揭示了( )。

A.孔乙己好喝懒做的性格特征。 B.孔乙己穷困潦倒的生活处境。

C.孔乙己追求功名、迂腐麻木的性格。 D.孔乙己懒惰而又死爱面子的特性。

3.“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。”这里揭示了( )。

A.孔乙己身体很不好，还时常挨打。 B.孔乙己又脏又懒的性格。

C.孔乙己的不幸遭遇。 D.孔乙己的穷困不得志。

4.“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，……店内外充满了快活的空气。”这段描写，主要是( )。

A.通过酒店气氛的描写，揭示了小说的社会环境。

B.通过酒客嗤笑孔乙己的对话描写，揭示了当时人情的冷酷及没有进学的知识分子的窘况。

C.通过神态、语言的描写，揭示了孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格特点。

D.表现孔乙己是一个连短衣帮都看不起的知识分子，从而反映出他所处的社会地位。

自主反思

课题

班级

学习

目标

《孔乙己》第3课时

九（

）

姓名

课型

时间

新授

主备人

李淑贤

审核人

总第

课时

周星期

1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。

2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。

3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

学习重难点

把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。

教学补记

学习方法

朗读法、讨论法

活动一、自主先学：探讨小说主题

1.造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？

2.课文多次写了笑，作者这样写众人的笑，目的何在？

3.请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？

4.在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？

主题归纳：

小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。

活动二、阅读训练

孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材很高大；②青白脸

色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

1．孔乙己最突出的特点是什么?这特点表明了什么?

_______________________________________________________

________________________________________________________

2．文中标出的①②③④句是对孔乙己的_____________描写，各句的作用是：①句“身材很高大”表明___________________________________。

②句“清白脸色”说明____________________________________。

③句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_____________________________。

④句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明__________________________。

3．读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表明了孔乙己怎样的性格?

___________________________________________________________ 4．用一句话概括上文的主要内容。

_________________________________________________________ 检测促学

1.

小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.

联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题（也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体味）。

(1)孔乙己便排出九文大钱。(他从破衣袋里摸出四文大钱……) （一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？）

____________________________________________________________

(2)他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。

（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？）

______________________________________________________________

(3)孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。

（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 自主反思