江城子•密州出猎教学设计范文

九年语文学案

25课词五首――《江城子

密州出猎》

学习目标：1、朗读课文，背诵全词

2、通过反复诵体会作者的情感

学习重难点：有感情的朗读背诵全词；体会作者的感情

一、预习检测：

1、了解背景：

苏轼因王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通叛，三年任满，转任密州太守。这首词是出任太守期间与同僚出城打猎时所作。

2、走近作者：

这首词的作者是_____朝的__________，字_______，号___________，与___________和__________并称“三苏”。他的词属于___ ___派。我们学习作者的作品有《记承天寺夜游》，其中描写月色美景的句子是： ，还学习过《水调歌头》表现出作者对人们美好祝愿的句子是 。

3、内容感知

词中“太守”指________；“孙郎”这里借指_____________。本词上片叙事，描写了__________________的宏大壮观的场面；下片抒情，抒发了词人_______________的豪情壮志。 4、加点字注音

老夫聊发

右擎苍

锦帽貂裘

．．．．．千骑卷平冈

酒酣

鬓微霜

．．．．

二、学习词作

1、文中哪个字既直接又集中的地体现了本首词的豪放风格？

1 2、上片中哪些词句体现了“狂”？结合具体语句谈谈你的理解。

3、

“千骑卷平冈”的卷字能不能换成“扫”或是“过”呢？

4、下片抒发了作者什么情感？你是从哪些词句中体会到的？

5、下列用典的诗句，各表达诗人怎样的情感？

①亲射虎，看孙郎。

②持节云中，何日遣冯唐？

6、通过对本词的学习，结合你对苏轼的了解，说说你得到了怎样的启示。

的心情。

D.“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。

5、对这首词鉴赏不正确的一项是（

）

A、词上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀

B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。

C、作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气

D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极地影响，苏、李二人成为宋朝豪放词派的代表人物。

二、主题理解

全词抒发了作者___

____的雄心壮志和豪迈气概。

三、默写全词

过关检测

一、完成下列选择题

1、在词中作者运用冯唐的典故，用意是（

）

A.希望君王听从己见，废除新法。

B.希望君王能重新启用他，赋予大任。

C.希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。

D.希望君王能够将冯唐派遣至己处。

2、对这首词赏析正确的一项是（

）

A.词的上片开头三句，

不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了少年作者的豪情。

B.上片中“千骑卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。

D.词的上片以记叙为主，语言粗犷、豪放；下片以抒情为主，语言婉约、纤柔。

3、下列对这首词的理解不正确的一项是（

）

A.这首词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。

B.“亲射虎，看孙郎”。作者希望自己能建功立业，报效朝廷。

C.“持节云中，何日遣冯唐？”词人表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言。

D.“天狼”喻指西北方的敌人，表达了词人渴望抗敌戍边的雄心。

4、下列对这首词理解不正确的一项是（

）

A.“锦帽貂裘，千骑卷平冈”用夸张的修辞方法描绘了出猎的壮阔场面。

B.“酒酣胸胆尚开张”等三句刻画了词人以酒壮胆，口吐狂言的醉态。

C.“持节云中，何日遣冯唐”表达了词人渴望摆脱政治窘境，为国效力

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