侧面下手发球优秀教学设计

《排球正面双手头上传球》教学设计

鸡西市第十八中学：郝世轩

一、指导思想

按照体育与健康新课程标准的精神和要求，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，把学生作为教学的主体，充分发挥教师的主导作用，引导学生在学习中积极动脑、团结协作、相互研究，激发学生的运动兴趣，发挥学生的主体意识，并通过学习，让学生互教互学，学会交流与合作，发展学生的观察与模仿能力，促进学生身心和谐发展，为树立终身体育的思想打下坚实的基础。

二、

学习内容分析

排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于开展，深受中学生的喜爱。初中的排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及灵活机智和团结协作的品质，进而活跃校园体育文化。

三、

学情分析

初中女生处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，已具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力。根据教师提示，自学排球双手传球技术，找出练习时觉得困难的地方，以调动学生学习双手传球的兴趣。

在课前，根据学生的反馈及时调整教学方法，并在课的安排中要考虑学生的实际情况，应以个人练习为主。通过技术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。

四、学习目标

1、使80%的学生能初步掌握排球正面双手传球的击球部位和出手手型。

2、发展协调性、灵敏性、增强快速反应能力和全身协调能力。

3、培养学生观察、模仿、应变能力和团队合作精神。

五、教学重点、难点及解决措施

教学重点：传球时的手型、击球点

教学难点：传球技术在比赛中的应用

解决措施：除采用常规的讲解、示范外，注重直观教法，分解教学、教师语言强化、小组互助等方法，通过听觉、视觉感知建立动作概念，启发学生装积极思考，进而突破重、难点。

六、教学设计思路

本节课主要学习正面双手传球的技术动作。

本节课学练之前先进行口形跑，以防运动损伤的出现。复习以前学过的排球垫球技术，提示学生学习时要看清姿势和动作的幅度与方向，并记住每节的名称，有助于记住动作。

本课采用分解示范与完整示范结合、由简到难、重复递进、循序渐进、合作学习等教学方法，在教学中及时发现错误纠正，让学生形成正确的动作定型，掌握一定的学习方法。老师的讲解、示范贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用，进而突破教学的重点难点。

本课的教学设计内容主要分为四部分，

（一）准备部分

通过慢—中速跑进行热身，活动好各个关节，以防止运动损伤的出现。

（二）基本部分

学习排球正面双手技术动作之前提出学习要

求，针对难点和易犯错误设计应对策略。

培养学生的合作精神。进行成果展示时相互评价，提高学生自评、互评的能力。

（三）结束部分

进行整理放松、小结、教师对学生的学习态度、行为等进行学习客观公正的评价。

整堂课使学生即能在紧张的过程中学习动作又能体会其中的乐趣。

七、设计思路

1、课堂常规

准备活动

①口形跑

②活动各关节

颈部--肩部--腰部--膝关节--手腕脚踝关节

设计意图：做好准备活动，预防运动损伤的出现。2、复习排球垫球技术。思考：高于肩的球，怎么样来处理？

设计意图：在复习技术的同时，为导入新课打下伏笔。

3、排球正面双手传球教学

徒手模仿练习、持球模仿练习、原地自抛自传、原地传抛来的球、传、垫球练习、优秀生示范。

设计意图：让学生形成正确的技术概念，给学生一个展示自我的平台，培养学生团队合作精神。4、素质练习

提高学生的身体素质、协调性。

5、放松整理活动

设计意图：

让学生养成积极性休息及运动后放松的习惯。

6、总结评价

设计意图：培养学生客观、公正自评、相互评价的能力