12*湖心亭看雪教案和学案内容是什么类型的资料？

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12*湖心亭看雪教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：12*湖心亭看雪教案和学案内容

正文

追雪．寻梦．品陶庵——《湖心亭看雪》教学设计

课型

新授课

教学目标

（一）知识目标

1．积累一些文言实词、虚词。 2．了解作者和写作背景。 3．了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4．背诵课文。（二）能力目标

1．揣摩文中描写西湖雪景的文字，认识作者炼字之妙。

2．把握文章运用的白描手法。

3．通过品读文章，能捉住关键字眼去把握作者的故园之思，故国之悲，理解作者的精神世界。（三）情感态度与价值观

本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度但又流露出消极避世、孤高自赏的意绪，其所表现的西湖的冰雪世界，是作者“冰雪人格”的体现。应引导学生知人论世去认识。

教学方法自读理解、学生讨论、教师质疑点拨

教学手段多媒体

课时两课时

第一课时

教学重点

1、简介作者和本文出处，突出：张岱——早年出身显贵，诗酒人生，曾参与反清复明，明亡后不仕。《西湖梦寻》、《陶庵梦忆》——“余之梦西湖也, 如家园眷属”,体现着张岱对故园生活的回忆、热爱，对故国的深沉情思。

2、结合课文注释自读课文，通过合作探究把握课文大意。

2、诵读课文，初步尝试背诵。

3、在理解课文基础上，能对文章自己不解或不合理的地方提出疑问。

教学难点积累难点文言字词，通译全文。

作业布置：补题小作文——跟张岱《湖心亭看雪》，我看到了一个的梦（400字）描述评论课文给你带来的想象画面及情景。

第二课时

教学重点

1、品读写景段落，掌握白描手法及作者炼字之妙。

2、通过诵读走入课文，感受意境之美，品味分析。

3、捉住关键字眼去把握作者的故园之思，故国之悲，理解作者的精神世界。教学难点把握作者的故园之思，故国之悲，理解作者的精神世界

一、追雪寻梦

1、检查预习作业，进入话题：

跟张岱《湖心亭看雪》，我看到了一个的梦

梦里写了什么？

2、从景物、色彩、炼字、感官、空间去描述《湖心亭看雪》的画面。

（1）景物特点：空寂、悠远、脱俗（2）

写法：白描写法（简练朴素，不加渲染）

文中白描抓住了景物的特征来写，“一白”、“

一痕”、“

一点”、“

一芥”、“

两三粒”高度抽象概括，长与短、

点与线、

多与少、

动与静简洁概括，表现出空寂、悠远、脱俗的意味。

在这幅空寂、悠远、脱俗的“西湖夜雪图”中，张岱把自己融入了苍茫的宇宙自然，天人合一，所以痴人眼中有痴景，人只是自然之景的一分子罢了。

2、视觉问题：以作者当时的视觉无法描画出余舟一芥的画面（由实而虚） 3、在这个梦里面，是不是单纯写到画面，有没有人的活动？

朗读湖心亭饮酒段落，分析作者的雅趣和喜悦。

跟张岱《湖心亭看雪》，我看到了一个的梦

雅：不同流俗，雪后游湖

喜：人生得遇知己

忧：相忘于江湖，故国已逝（金陵）

三、走近作者，品味陶庵先生的思想感情

捉住独

与

痴

。

资料摘要

12*湖心亭看雪教案和学案内容