渔家傲•秋思教学设计案例｜教案在线预览

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《渔家傲》教学设计一、导入各位同学，我们知道北宋时期国家重文轻武、积贫积弱。然而，就在这个重文轻武的时代，有一位武官，他文采飞扬，以执剑之手为文学史洒下浓墨重彩；有一位文豪，他英勇非凡，以握笔之手在沙场奋勇杀敌、保家卫国——堪称文武全才。他，便是范仲淹。他的杀敌英姿，我们已无缘得见；但是，他的惊世文

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所属课文：渔家傲•秋思

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2019-06-27 23:01:00

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学校：昆山市城北中学

渔家傲•秋思教学设计案例

未知

2019-06-27 23:01:00

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关键词：渔家傲•秋思教学设计案例

正文

《渔家傲》教学设计

一、导入

各位同学，我们知道北宋时期国家重文轻武、积贫积弱。然而，就在这个重文轻武的时代，有一位武官，他文采飞扬，以执剑之手为文学史洒下浓墨重彩；有一位文豪，他英勇非凡，以握笔之手在沙场奋勇杀敌、保家卫国——堪称文武全才。他，便是范仲淹。

他的杀敌英姿，我们已无缘得见；但是，他的惊世文采，我们却有幸得以领略。今天，我们就一起来学习范仲淹在抗击西夏、镇守边疆期间所做的《渔家傲》。

二、初读感知

1、听老师朗读全词。

2、体会：整首词的基调是悲还是喜？

明确初步感受：悲

3、学生齐读，初步感知全词的悲意。

三、再读品析

1、学生自读整首词。

2、思考两个问题：

（1）哪些语句体现了悲？

（2）具体又是因何而悲？

景悲：

视觉角度：雁去衡阳、长烟落日、千嶂孤城、秋霜满地

听觉角度：边角之声、羌管之声

情悲：

家：思乡而不得归

国：忧国而不得胜

（具体语句详讲品读）

四、研读探讨

这种悲是否是小儿女之悲？

明确：这种悲是一种悲壮之悲。

齐读全文读出悲壮之意。

五、总结

这是一首满溢悲意的词，景悲，情亦悲，可谓情境交融。而这首词得以流传千古并为世人称道的原因，不仅仅是它写出了战争给人带来的悲苦，更有一种忧国忧民的壮志悲愁。这就是范仲淹，这就是写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹。我们也应该向他学习，“为天地立心，为生民立命，为往圣继

绝学，为万世开太平”！

关于本教案的常见问题

Q：渔家傲•秋思教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《渔家傲•秋思》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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