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《故乡》鲁迅（第二课时）创新初级中学梁浓欢学习目标理解并掌握归纳人物形象的方法学习重点、难点：学会运用写人的方法（外貌、语言、动作等）去归纳人物形象。教学方法：自主学习合作探究课型安排：预习+展示+反馈导学流程一、自主学习（独学+对学）请根据拼音写出正确的汉字。1.从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近
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14 故乡优质课教案设计
未知
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关键词：14 故乡优质课教案设计
正文
《故乡》
鲁迅（第二课时）
创新初级中学
梁浓欢
学习目标
理解并掌握归纳人物形象的方法
学习重点、难点：
学会运用写人的方法（外貌、语言、动作等）去归纳人物形象。
教学方法：自主学习
合作探究
课型安排：预习+展示+反馈
导学流程
一、自主学习（独学+对学）
请根据拼音写出正确的汉字。
1.从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xiāo
suǒ（
）的荒村，没有一些活气。
2.那时我的父亲还在世，jiā
jǐng（ ）也好，我正是一个少爷。
3.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有rú
xǔ（
）五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
4.然而圆规很不平，显出bǐ yí（ ）的神色，仿佛chī xiào（
）法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，
5. 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zì
suī（ ）而生活。
6. 渐近故乡时，天气又yīn huì（
）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
7. 我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，wǔ xíng quē tǔ（
），所以他的父亲叫他闰土。
8. 我们沙地里，cháo xùn（
）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
9. 我è rán（
）了。
10. 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身sè suǒ（
）着。
二、旧课回顾（独学）
1、小说的三要素是
、
、
。
2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？
1
3、“我”与少年闰土的纯真友谊体现在哪些事上？
①
②
③
④
⑤
三、出示学习目标
四、自主学习（检查预习：独学+对学）
1、课文是怎样写闰土的，请找出相关的句子
2、看有关闰土的视频，归纳闰土的形象（温馨提示：从外貌、神态、动作、语言、心理去找
）
五、合作探究（群学）
按要求完成
精读并按以下句式说话：
读文章
片断，我认识到闰土是个
的人
①
读文章
片断，我认识闰土
是个
的人
②
读文章
片断，我认识到闰土是个
的人
③
读文章
片断，我认识到闰土是个
的人
六、学习小结
七、达标检测
1、闰土从少年到中年，形象发生了什么变化？
2、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：。
3．对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它
2
们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。
八、展示提升
用脱稿的形式，复述闰土的形象
九、拓展巩固
运用所学的方法，写一个“我的同桌”的片段
3
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