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二、速度教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：二、速度教学设计思路

正文

实验初中初二物理教案

主备：骆长顺

5.2 速度

教学目标：

1、知识目标

（1）知道速度是描述物体运动快慢的物理量理解速度定义和单位。

（2）初步学会用速度公式进行简单的计算。

2、技能目标

培养学生的动手能力，巩固长度、时间的测量，初步了解测量速度的方法。

3、情感目标

培养学生的学习积极性、爱国主义精神，耐心细致的学习习惯。

重点、难点：

1、重点：

对于速度这一物理量及其单位的理解

2、难点：

速度的测量、物理计算题的规范化及单位换算

教学过程：

一、导入新课

比较两个纸锥下落的快慢，找找生活中还有什么情况需要比较物体运动的快慢并说说你是如何比较物体运动快慢的？

二、新课教学

1、观看比赛时你是如何比较快慢的呢? 结合生活中你了解的事例，你还知道有哪些方法可以比较物体运动的快慢？

（1）小组讨论、小组展示；

（2）看视频分析两种方法；

（3）提出新的问题：这两种方法能适用于所有的快慢比较吗？

学校的百米冠军的成绩是12s,而24届奥运会一万米比赛冠军的成绩是28min, 他们谁跑的快呢?

学生讨论方案并找出更适合思维习惯的方案

2、让学生通过课前的预习回答：为了描述物体运动快慢，物理中引入了一个什么物理量？这个物理量如何定义的？公式及单位怎样？

（1）小组适当讨论（也可花一点时间看书本109页）

（2）速度的意义、定义、公式、

单位（基本单位：米/秒

常用单位：厘米/秒

千米/时）

（3）找出1m／s和1km/h的关系（重在推理过程），以便于推理其他的速度单位。

（4）看书本109页了解一些物体速度的大小。

对于人行走、汽车等常见速度要了解

3、速度的测量。

〖学生活动〗测量纸锥下落的速度

〖方

案〗①要测量纸锥下落的速度，你认为要测量那些物理量？

②你选择的实验器材：

实验初中初二物理教案

主备：骆长顺

③把测量到的数据填写在下面的表格里，并计算出纸锥下落的速度。

次数

1 2 3 ④各小组交流

⑤为了更精确的测量速度，你计划在实验过程中如何安排测量细节，减小测量误差？（第4问为评估过程，答案较多：可以用精确的秒表；可以提高纸锥的起始高度（高度不一致不能取平均值，高度已知可以取平均值），读数时，视线要与尺面垂直，所以为了防止实验的较大误差，我们直接以一位同学的身高为起始高度，即直接从某位同学的头顶下落。）

4、以一位同学的数据为例计算速度，强调格式。

（1）用物理符号梳理已知条件（2）用物理符号明确待求量

（3）选好公式或构建方程（4）代入对应数据，不漏单位

（5）计算结果，不用分数（6）复核，对结果作说明

5、例题训练：如图所示描述了一辆汽车在沪宁高速公路上行

驶的情形。如果汽车速度不变，到达上海需要多少时间？

三、知识回顾

四、课堂达标

下落高度/m

下落时间/s

速度/m•s

-1

资料摘要

二、速度教学设计思路