五、水循环教学设计(第一课时)

§ 2.5 水循环

(导学案) 主备人：孔荣 班级 姓名 学号 【学习目标】

1.认识水循环的过程，通过水循环导图的认识,归纳总结出物质三态之间发生变化的规律。 2.知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义。

【学习重、难点】

水在各种自然现象中的物态变化。

【课前准备】

阅读课本p.44~47，完成下列填空

1.物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。

2.物态变化中吸热的是______、______、_______三种。物态变化中放热的是______、______、_______三种。

3.云是由_____和_____组成的。雨是由小冰晶_____而来的，它是一个吸热的过程。雪是由水蒸气______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。雾和露都是由空气中的水蒸气______形成的，它们是放热过程。樟脑丸消失了是______现象。窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接______成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。

【课堂学习】

一、地球上的水循环

活动1. 认识水循环

1.学生自主阅读课本P44~45页水循环示意图，完成下列问题：

①上升的水有：冰山上的积雪______，直接变成水蒸气，升入天空。

江河、湖海、土壤、植物中的水通过_______变成水蒸气，升入天空。

②云的形成：水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高空遇冷时，有的___ 成小水滴，有的______成小冰晶,形成千姿百态的云。云中的小水滴也会_______成小冰晶。

③下降流入江河中的水有: 云中的小水滴长大到一定的程度后，向地面降落，形成雨；由云中的小冰晶长大到一定的程度后，形成的雪，降落到高山、地面和高山上的积雪_______后变成水共同汇入江河

2.指导学生根据水的三态变化时的吸热、放热情况思考、讨论，分析其能量变化：

归纳小结：吸热的物体—能量________; 放热的物体—能量________ 二、珍贵的水资源

活动2.阅读书本46页，回答问题。

水的作用：

、

、

、

、

、

。

三、节约用水与水资源保护

活动3.阅读书本P47，了解水资源的宝贵。讨论生活中如何节约用水保护水资源

议一议

破坏和过度开发水资源给人类带来哪些危害？生活中如何节约用水保护水资源？

结合身边一些实例，谈谈我们当地水资源的情况。

活动4 小结与反思

通过本节课的学习,你学到了哪些知识? 【当堂检测】

1.写出下列实例中的物态变化和吸、放热情况

(1)衣柜里的卫生球过一段时间变小了

(2)秋冬季节在瓦片和树叶上有霜

(3)人们常说“云开雾散”

(4)夏天吃冰棒感到凉快

(5)湖面结冰

(6)烧水时看到“白气”

(7)自来水管“出汗”

(8) 严冬玻璃窗上结有“冰花”

(9)春天来到，积雪熔化

(10)灯丝变细

2.某种物质在物态变化过程中能量增加了。则下述结论正确的是（

）

A．该物质可能正在汽化

B．该物质一定正在熔化

C．该物质可能正在凝华

D．物质只要发生变化，能量都会增加

3.塔里木河等内河流的断水期变得越来越长，你认为造成这种后果的原因是（

）

A．雪山上的雪越来越少

B．人类无节制使用及破坏两岸植被

C．河底出现了大漏洞

D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了

4.如图3-5是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，它们被上升的气流托起，这就形成了云。在一定条件下，云中的小水滴不断变成水蒸气再凝华到小冰晶上，有的小水滴也会变成小冰晶，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，如果温度低于或接近0℃，就形成雪。如果温度高于0℃，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。

（1）请依此写出上文四个画线处涉及到的物态变化的名称：__________、 _________、_________ 、__________、 ___________。

（2）上面五种物态变化中属于吸热的是：________________________________。

【课后作业】 1.完善“导学案”

2.完成《补充练习册》、《同步练习》

3. 思考并完成下课时导学案的“课前准备”栏内容