四、运动的相对性教学设计及教案分析

宜兴市杨巷中学初二年级物理学案

内容：世界是运动的

编者：蒋忠华

班级

姓名

[教学目标] 1、能举例说明常见的运动现象，能举例说明运动和静止的相对性

。

2、能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试用已知的科学规律解释具体问题，

[学习过程]

1、观察书本p121图5-36，该图说明了什么？

2、自学“运动与静止”，明确以下概念：并结合

图5—37回答：

参照物 机械运动

怎样的物体我们说是静止的？ 为什么小明和小华做出了不同的判断？

3、看图5—38并完成书本填空

适时训练：

1）下列变化中属于机械运动的是________，不属于机械运动的是___________。（填序号）①五四爱国运动；

②珠穆朗玛峰在长高；

③太阳东升西落；

④铁生锈了；

⑤社会主义新农村发生了天翻地覆的变化，人们的思想也在变化；

⑥苹果腐烂。

2）无锡环太湖景区风光无限美。周末，小王和同学坐在行驶的游艇上游览太湖，若以游艇为参照物，小王是_______的；若以太湖大桥为参照物，小王是_________的。

4、阅读课本P122“运动的相对性”及P123“生活·物理·社会”，回答：

什么是运动的相对性？ 两个运动的物体在什么情况下保持相对静止？

适时训练：

1）在说明物体的运动情况时，首先必须选定 ，通常我们默认 为参照物。

2）某同学坐在行驶的列车内，若说他是静止的，则所选择的参照物是（ ）

A．铁轨 B．在车内走动的乘务员 C．车窗 D．路边的树

课堂检测：1）下列说法中正确的是（ ）

A．物体的运动和静止都是绝对的 B．只能选静止不动的物体作为参照物

C．宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动了

D．选择不同的参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的，也可以是静止的

2）观光电梯中的乘客在竖直上下的过程中，下列说法正确的是（ ）

A．以地面上的树为参照物，乘客是运动的 B．以电梯为参照物，所有乘客都是运动的

C．以电梯内的某一乘客为参照物，其他乘客是运动的

D．以路上行驶的汽车为参照物，乘客是静止的

3）相对于坐在向南行驶的汽车内的人来说，路旁的树木向_______运动；以_______ 为参照物，汽车中的人是静止的。

4）观察不同时刻拍摄的（a）、（b）两组照片（如图），其中能判断是飞机还是汽车在运动的是_______组，你判断的依据是__________________________________。

（b）

宜兴市杨巷中学初二物理第一学期教案

课题:世界是运动的 课型：新授课

使用日期：2014年 12月

主备：蒋忠华

教学目标：

1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。

2、了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。能举例说明运动和静止的相对性

。

3、能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，培养初步的分析、概括能力。

二、教学重点难点

重点：知道什么是运动和静止；

难点：运动和静止的相对性。

三、两类结构

知识内容：运动和静止

运动和静止的相对性；

方法程序：如何选取参照物研究物体的运动情况。

四、教学方法：整体建构

五、教学过程及方法

教学环节

教师活动

导入新课

（一）引入新课

布朗运动、烟花、

明确目标

播放录相：火箭、八大行星。

引导学生得出：我们处在一

个运动变化的世界中，从微

观粒子到宇宙中的天体，都

在不停地运动着，即：世界

是运动的。

揭示本课学习目标：

1、能举例说明常见的运动

现象，能举例说明运动和静

止的相对性

。

2、能灵活选取参照物来分

析物体的运动情况，尝试用

已知的科学规律解释具体

问题，

自学书本p121运动和静止

自学指导并结合

图5—37回答：为整体感知

什么小明和小丽做出了不同的判断？

问：如何来判断物体是运动

还是静止呢？怎样的物体

我们说是静止的？

学生活动

请学生举例说明一些常见的运动现象。

学生带着问题，自学运动和静止。

明确以下概念：

参照物，机械运动

学生回答并对图5—37作出解释

设计意图

导入新课

让学生有目的进行学习，提高学习效率

培养学生的自学能力

自主探究解决疑难

检查反馈

评价矫正

课堂小结回归系统

教师作出评价。

紧接着提问：前面小明和小丽判断都无差错，但为什么他们对火车运动情况描述不同？

训练：

1、描述在自动扶梯上的人的运动情况：

2、满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，

仔细看山山不动，是船行。

3、刻舟求剑

教师点评：判断物体运动请况以前必须明确研究物体和参照物，通常默认地面为参照物。

生活·物理·社会

用课件展示：风洞中的飞机，空中加油、地球同步卫星，小鸟撞飞机，说明运动的相对性在生产、科研和军事上的应用。

完成课后WWW的练习和学案课堂检测：

由学生自己回答:本节课学到了什么知识？掌握了什么方法？还有什么疑问？

学生思考图5—38并完成填空

学生带着问题自习运动的相对性

完成书本填空，并说明什么叫运动的相对性

学生回答

请学生分析空中加油、地球同步卫星，讨论，两个运动的物体在什么情况下保持相对静止？

学生回顾本课所学主要知识及研究方法。

让学生学会分析物理情景

尝试应用已知的科学规律解释具体问题

让学生从生活中发现问题，解释现象

检查学生掌握情况

帮助学生整体把握本课所学知识，有利于学习的方法化和系统化

四、课后反思