五、光的反射第一课时评课稿

课题

教

学

目

标

重点

难点

教法

教具

五、光的反射

课型

新授

1、

知道光的反射现象。

2、

理解光的反射定律，并能用来解决一些简单的实际问题，激发学生研究的热情和学习积极性。

3、了解物理的研究方法，从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。

理解并掌握光的反射定律。

应用反射定律的知识解释一些简单问题和相关的现象。

实验法、归纳法、讨论法

激光笔2个、平面镜、白纸板、量角器、光的反射实验仪器

教

学

内

容

教师主导活动

学生主体活动

个案调整

一、引入新课

我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发

教

学

过

程

光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。

光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，仍在原来的物质中传播，这种现象就是光的反射。

现在请大家想一想，日常生活中有哪些现象属于光的反射？

生活中的应用，如：镜子反光，湖中的倒影，黑板反光等等。

这些现象中的光究竟是遵循什么规律来进

行反射的呢？今天我们大家就一起来研究光的反射的有关规律。

让我们先来一起看两个实验。

二、新授

1、用平面镜反射太阳光。

观察光斑的大引导学生说出入射的角度不同，光斑的大小也小和变化，并不同。

且知道入射的角度和光斑的大小和位置有关。

2、用激光器演示光的反射，并在黑板上画图。

引导学生看实验和图进行名词解释。

名词解释：

入射点（O）：光线射到镜面上的点。

法线（ON）：过入射点和镜面垂直的直线。

入射角（i）：入射光线和法线的夹角。

反射角（r）：反射光线和法线的夹角。

观察入射光、反射光、入射点，并且结合预习的知识对各名词进行解释。

结合实验加深对各名词的印象。

我们大家仔细的观察入射角和反射角的大小关仔细观察发现两个角的大小系好象是怎么样的呢？

好象是相等那么我们怎样做实验来证明呢？需要哪些器材的。

呢？

刚才我们已经知道了所需要的器材和怎么样去做实验。而我们在做实验前要提醒大家注意以下几个问题：

1、在什么请况下，入射光线和反射光线重合？

根据老师刚才的实验进行改进，增加一些器材来重新设计实验来证明。

增加器材：量角器。

做法：用量角

器量出入射角和反射角的大2、当入射光线逐步偏离上述重合位置时，反射小，看是否相光线与重合位置的夹角如何变化？

等，并且多做几次。

改变入射光线的方向，观测3、当入射光线逐步偏离上述重合位置时，反射几组入射角和光线与入射光线的位置如何变化？

反射角，并将有关数据填入表格。

我这有一位同学测出的数据，分析这三组数据结论：1、光反可以得到反射角和入射角是什么关系？

射时反射角的大小等于入射角。

得出：反射角现在请大家把入射光线按照这位同学所测得等于入射角。

的3个反射角来重新入射，观察反射光线的位结论：2、光路置和反射角的大小。

是可逆的。

按照课本图3-52，以法线ON为轴线，将白纸自己动手做实板的半面向前折或向后折，在白纸板上还能看验来验证三线见反射光线吗？请大家自己动手做一下。

在同一个平面

内。对折后无

法看见反射光线。

通过以上的实验，我们大家能得到什么样

结论：3、入射的结论？

光线、反射光

线和法线在同

一平面内。

刚才我们大家一起用实验证明了光的反射定

律，那么如何根据它来画图呢？

讲述反射光路图的画法。

学生画图练例1：已知入射光线和镜面的夹角为30度，请习：

画出反射光线并标出反射角的大小。

画法：

1、过入射点画出法线。

2、计算出入射角的大小。

例1：

例2：已知反射3、根据反射角等于入射角画出反射光线并标光线和镜面的出反射角的大小。

三、小结

夹角为45度，请画出入射光线并标出入射角的大小。

本节课我们学到了哪些知识？

板

书

设

计

五、光的反射

1、

定义：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来。

2、

名词解释：

入射点（O）：光线射到镜面上的点。

法线（ON）：过入射点和镜面垂直的直线。

入射角（i）：入射光线和法线的夹角。

反射角（r）：反射光线和法线的夹角。

3、

光的反射定律：

入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

反射角的大小等于入射角。

布置作业

教

学

札

记