识字8 鸟 隹 月国家优质课一等奖

识字8

教学目标

1、学会本课4个生字,能正确美观地书写,理解由生字组成的词语。

2、认识“鸟”“隹”两个偏旁,认识了解6种鸟。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。

二、教学准备

1、教师准备:多媒体课件、畅言机

2、学生准备:了解有关6种鸟的资料。

三、教学过程

(一)激趣导入

1、小朋友们,古时候的人可聪明啦,在还没有汉字的时候,他们就照着事物的样子画下来,这样的字就叫——象形字。我们以前学过的这些象形字,你们还记得吗?(出示图片一起说)

2、小朋友们真棒,以前学过的知识记得真牢!这个字你们认识吗?

出示鸟字的演变,古人看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了方便写,就演变成现在这个“鸟”字。它既是一个字,又是一个偏旁。今天就让我们一起走进百鸟园。在去百鸟园之前,我们要读准下面的词语:

(二)学习前两行词串

1、出示第一组词串:乌鸦、海鸥、杜鹃

出示自读要求:读准字音,每个词语读三遍,不拖音。

(指生读、提示鹃的读音,齐读)

2、出示第二组词串:麻雀、老雕、大雁(指生读、齐读)

3、天气渐渐热了,这些小鸟把拼音帽子摘掉了,你们还认识吗?(开火车读)

4、孩子们,你们发现了没有,这些词语都表示(鸟类)

(三)、分别学习这几种鸟

1、乌鸦

(1)、老师来考考你们,猜猜这是什么鸟?

这种鸟长的很黑,虽然黑,但它比较聪明,衔着石子放瓶中喝到了水。

它就是(乌鸦)出示乌鸦图片。(指生说出乌鸦的特点:羽毛乌黑乌黑的,连眼睛都看不见了,所以人们创造了“乌”字,这个乌的意思就是黑)

(2)谁来和它友好地打个招呼?

(3)老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多,你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑,穿着一身黑衣服,让人感觉很不吉利?有谁愿意帮乌鸦说说情?

(4)根据学生回答,相机总结:其实乌鸦不仅吃好多的害虫,还爱吃腐肉及一些废弃物,人们送给它一个美称,叫做“清道夫”。虽然它也啄食稻谷,但总的来说,它还是一种功大于过的益鸟。(5)听了同学和老师的介绍,你想和乌鸦做朋友了吗?(指名读,齐读)

2、海鸥

(1)(出示海鸥在海上飞翔图片)你在哪见过海鸥?海鸥的外形最吸引你的是什么?(指名说)

(2)正因为海鸥有这对长长的、强有力的翅膀,它们才能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。

(3)谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥?(指名说)(再指名读,齐读词语)

3、杜鹃

(1)出示杜鹃的图片,(播放杜鹃“布谷布谷”的叫声)它又叫布谷鸟。有一个和杜鹃有关的传说想听吗?相传,古时候有个皇帝名叫杜宇,很爱他的百姓。死后,他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季,杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血,滴滴鲜血洒在地上,染红了漫山的杜鹃花。杜鹃既是花名,又是鸟名,所以杜是木字旁,鹃是鸟字旁。谁来读读这个词语?(指生读,齐读)

(2)出示词串“乌鸦、海鸥、杜鹃。观察它们都有什么偏旁?(鸟字旁)(标红右半部分“鸟字旁”)

小结:带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。

4、看图学“隹字旁”,学相关词语

(1)、过渡:小鸟们感受到小朋友这么热情,又看到乌鸦、海鸥、杜鹃和你们成了朋友,还有三只鸟可羡慕啦!她们也想和你们做朋友,欢迎吗?

(2)、(出示图片+词语:麻雀、老雕、大雁)瞧,它们来啦!

(3)谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们?(指名读)

(4)与第一组相比,你们发现了什么?(新偏旁:隹字旁)

(师领读“隹字旁”,标红拼音:zhuī)隹字旁里面藏着一个小秘密:在古代,尾巴长的鸟写做“鸟”,尾巴短的鸟写做“隹”。(出示图片)

5、请出今天的第一只短尾鸟:

(1)出示:你猜他说:“小小尾巴高高翘,不会走路只会跳,房檐树洞是它家,爱吃谷物不吃草。”(麻雀)

(2)出示麻雀图片,播放声音,齐读“麻雀”。

6、出示“老鹰”、“老雕”,区别这两种鸟:

一个个头小,一个个头大,从读音中区别(指生读,师纠正)女生读老鹰,男生读老雕

7、出示“大雁”图片,指生介绍大雁,读词语“大雁”

8、认识了这六种鸟儿,我们再来一起读一读(齐读)

过渡:鸟儿们回家了,回到了大自然。待会看到什么鸟,一起喊出她的名字好不好?(配乐出示图片)

总结:鸟儿是人类的朋友,让我们一起“爱鸟护鸟”(板书)

过渡:鸟儿们回家了,但带鸟字旁的字可不能让他们溜走

(四)、学习生字:雕、雁

1、观察结构、指生说

2、师范写、生书空

3、生描红、仿写,展示、评价

同学们,鸟类王国里还有许多鸟,今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。希望同学们课后多收集资料,多查字典,认识更多的鸟类朋友

五、作业:

1、读词串,完成习字册。

2、查字典,认识更多鸟字旁和隹字旁的字

六、板书设计:识字8

爱鸟护鸟