习作第二课时 公开课

游戏作文《点面结合写场面》教学设计

教学目标:

1、创设游戏情境,让学生学会观察活动场面。

2、引导学生对活动场面进行适当描述,从而有效地进行场面描写的写作训练。

3、通过游戏让学生感受游戏的快乐,并在游戏中学会作文,激发学生对作文的兴趣。

教学重难点:

在具体的情境创设中,引导对活动场面进行适当描述,从而有效地进行场面描写的写作训练。

教学准备:纸条若干、塑料篮子四个、多媒体课件

教学过程:

课前交流:

师:同学们,课前咱们随便聊聊吧,老师想了解一下,你们喜欢写作文吗?

师:我小时候因为这些原因而不太喜欢写作文,后来掌握了一些写作的方法,才渐渐觉得写作文有时候是一种享受,你们想知道是什么方法吗?

师:其实方法很简单,那就是要做生活的有心人——善于观察生活中的点滴、善于积累阅读中遇到的好词佳句。

师:(出示课件)这里是老师积累的好词,送给你们,请同学们大声地把这些词语按顺序齐读一遍。

师:同学们,请仔细观察这些词语,你发现了什么?

一、创设情景,激发兴趣,明确习作要求。

1、师:同学们,请看图片,(出示实验小学大课间操、足球联赛、元旦联欢会等图片)这些活动的场面还记得吗?为了将这些美好的经历记住或分享给好朋友,我们就要学会用自己的笔记录下身边这些精彩的瞬间。如何记录呢?这节课我们就来现场做一个有趣的拼句游戏,以游戏为例学习点面结合写场面的方法。(板书:点面结合写场面)

2、师:齐读课题,游戏时,老师有一个小小的要求哦,那就是边玩边细心观察,做到眼观六路、耳听八方、用心感受。

3、谁能说说我们应该从哪些方面去观察呢?学生回答,

师相机板书:全体(面)个别(点)动作、语言、神态、心理活动二、指导学生玩游戏。

1、宣布游戏规则。

师:同学们的观察途径还真多呀,那么就按同学们说的方面进行仔细观察吧!接下来我们就要开始游戏喽,要想玩好游戏就必须了解游戏规则。请看大屏幕(出示游戏规则)

(1)、全班分为四个小组,每组同学在纸条上按以下要求写下词语或短语。

第一组同学写“谁”,如:爸爸、余可、灰太狼、……

第二组写“在什么地方”,如:操场上、火星上、麦当劳里、……

第三组写“怎么样地”,如:高兴地、垂头丧气地、号啕大哭地……

第四组写“干什么”,如:吃麻辣小火锅、跳鬼步舞、写作业……

(2)、所写内容写得越健康、越新颖、越有趣越好。

(3)、写完后请小组长把纸条收集到塑料篮子里,并从各篮子里按顺序任意抽出一张小纸条,并按“谁在什么地方怎么样地干什么”的顺序把内容连起来读一读。

2、学生写纸条,教师适时引导:

师:同学们,游戏规则都明白了吧。现在,就请同学们发挥你的聪明才智,分别在课前准备的纸条上写出你别出心裁的内容吧!

师:小提示,大家可以用眼睛的余光去观察同学们写纸条时的情况。

3、指导描述写纸条的场面。

四个小组长收集纸条,按组序摆放好。

师:老师想请同学们说说刚才写纸条的场面。可以根据课件上的提示来说一说,尽量用上课前或平时积累的好词哦。课件出示:

面:教室里的气氛是怎样的,同学们是怎样写的?

点:哪个同学是怎样写的?

自己是怎样写的,想了些什么?

师生互动交流:

A、师:先着眼于全体,从面上来说,教室里的氛是怎样的,同学们是怎样写纸条的?

B、师:同学们!同学们观察到了具体的哪位同学是怎样写的吗?也就是请你从点上来回答。

C、师:谁能说说自己在写纸条时想了一些什么,怎么写的吗?

4、引导描述读纸条的场面

师:这些纸条里面不仅藏着许多你们意想不到的秘密,还藏着你们的笑声,藏着你们的快乐呢,你们信吗?不管你们信不信,马上就要见分晓了。在第一张纸条的秘密揭开之前,你应该怎样观察读纸条的场面?

师:同学们,请看大屏幕,我们边玩边从以下几个方面进行观察。课件出示读纸条的场面:

哪个同学是怎样读的,读的内容是什么?

面:同学们听后有什么反应?教室里的气氛怎样?

点:哪个同学的反应最突出,他有怎样的动作、神态与语言?

自己听后有什么反应,想了些什么?

师:请四位小组长上台为大家读纸条吧。

师:读之前老师先采访一下你(读纸条的同学)此时的心情如何?

学生读纸条,(每个组长读一句)及时点评学生的描述,指导说的过程中要及时提醒学生做到点面结合。

三、指导学生习作。

1、师:快乐的时光总是短暂的,但精彩的瞬间却留在了我们的记忆深处,其中给你印象最深的是“写纸条”还是“读纸条”的场面呢?(生答)那么我们就用刚才学到的点面结合的方法来写写这个场面吧。

2、指导学生分组写“写纸条”或“读纸条”时的精彩片段。

教师巡回指导。

3、小组互评,展示自己的习作。

师:同学们都写得差不多了,请大家把写好的习作在小组内交换评议后推荐到全班集体评议。

4、请学生朗读自己的杰作,同学点评,其他学生帮助他们一起修改补充。

师:谁能向同学们展示自己的杰作呢?其他同学要注意了:一、你要欣赏这位同学作文中写得好的地方。二、你可以给他提出什么好的建议,让他把作文修改得更精彩,好不好?

5、师生共同评价学生习作。

四、课堂小结

这节课我们不仅玩了一个有趣的游戏,还学会了在玩中观察,并能用点面结合的方法记录下了这些活动场面,课后同学们可以把整个游戏过程写下来,分享给父母或好朋友,也还可以用点面结合写场面的方法写一写之前提到的同学们在学校参加的一些活动,如:校大课间操、2018班级元旦联欢会、校足球联赛等等,下节课还要请同学们展示自己的杰作哦,同学们有信心写好这类活动作文吗?老师期待着欣赏同学们的佳作!