24 雨后教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

《雨后》教学设计教材分析:《雨后》是一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.正确书写“射”和“劲”两个生字。3.结合自己的生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 雨后

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2026-06-20 12:47:37

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学校：郑州市金水区实验小学

24 雨后教学创新设计

未知

2026-06-20 12:47:37

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关键词：24 雨后教学创新设计

正文

《雨后》教学设计

教材分析:

《雨后》是一篇反映孩提生活,富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触,描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景,准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.正确书写“射”和“劲”两个生字。

3.结合自己的生活体验,仿写句子。

教学重点:让学生能够正确、流利地朗读课文。

教学难点:让学生通过字里行间区想象。

教学过程:

一、导入新课

1.大家都曾有过玩水的快乐,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗,说不定,诗中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呀?(板书:24 雨后)

二、初读课文

1.借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2.检查生字词:

(1)出示生字词(不带拼音):

树梢赤脚使劲妹妹

糟糕发射兴奋短粗

辫子咬着嘴唇

(2)自由读,遇到不会读的到课文里去找。

(3)指名分行带读,相机板书易错字的读音,如:

使(shǐ)劲(jìn) 兴(xīng)奋(fèn)

(4)读给同桌听

(5)同桌互相交流,你已经知道了哪个词语的意思。教师相机点拨。

(6)开火车读、齐读词语。

二、分段朗读,读出节奏

1.出示第一自然段,学生自由朗读。

2.出示节奏划分,让学生跟着节奏读。

3.标出“光、洋、样”,引导学生关注韵脚,读好押韵的字。

4.分段出示,指导学生朗读。

三、品读感悟

1.学习第一小节

出示第一小节,让学生想象其画面,指导学生读出情感。

2.自己读读第2和第3小节,边读边想象画面,圈出描写小哥哥玩水动作的词语。学生交流

3.读最后一小节,借助第三小节的方法自学。

出示:

4.她咬着唇儿,提着裙儿,轻轻地小心地跑。

他歪着头,托着下巴,呆呆地出神地看。

她(他)__________,_______,________。

四、学写“劲、射”两个字。

关于本教案的常见问题

Q：24 雨后教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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