8 猴子种果树优秀公开课教案

苏教版小学语文第四册

《猴子种果树》教学设计

昆明市盘龙区盘龙小学沈瑜2016年5月24日

一、教材分析:

《猴子种果树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。全文工有9个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗,就等着吃梨子。第二至八自然段,写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。第九自然段写猴子总是拔了种,种了拔,结果什么树也没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。

二、学情分析:

本课是一篇童话故事,低年级的小学生会非常感兴趣。可是学生对于课文里出现的一些谚语会比较陌生,这就需要老师在教学中通过各种方式帮助学生理解感悟。

三、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、在理解故事的过程中认识到猴子的错误,懂得做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

四、教学重难点:

重点:分角色朗读、表演,明白猴子什么树也没种成的原因。

难点:教育学生懂得做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

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五、教学具准备:多媒体课件

六、教学时间:两课时

第一课时教学设计

课时目标:

1、学会本课的6个生字,认识1个多音字,理解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,练习讲故事.

教学过程:

一、谈话导入

1、小游戏:出示各种水果的图片,你们喜欢吃水果吗?你们记住了哪些水果,比一比谁记得多。(快速记忆集中注意力) 2、有一只小猴子也喜欢吃水果,决定自己种果树。这就是我们今天要学习的童话故事《猴子种果树》板贴猴子和果树,拿起你的小手,和老师一起来学写生字“种”。“种”是一个多音字,在这里读第四声,还有个读音是什么?范写书空

3、齐读两遍课题。

二、初读课文,整体感知课文

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1、想读读这个有趣的故事吗?请同学们打开书,借助拼音自己读读课文,注意读准字音,读通句子。遇到难读的地方多读几遍。(提出初读要求)

2、课文读完了老师要考考大家,课文中的词语会不会读?会读的小朋友马上举手,好不好?

(出示词语:梨树、杏树、桃树、樱桃树)指名读,齐读。

3、这些树都是果树,你还知道哪些果树?指名交流

4、这些树虽然都是果树,但是它们结果的时间不一样,农民伯伯总结下来很多经验。

(出示第二组词语:梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽)

5、这些就是农民伯伯在长期的生产实践中总结出来的经验,叫——(农谚)大声读,再读。谁来读读第一条经验?(指名读)你懂吗?(生谈理解)

6、齐读所有农谚。

7、(出示词语:乌鸦、喜鹊、杜鹃、哇哇、喳喳、咕咕)指名读。

8、下面我们把这些词语横过来读,注意哦,每一行里都有一个小故事,齐读。

9、出示课文填空,指名学生口头填空,疏通课文内容。

三、听故事,讲故事,了解课文内容

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1、下面就听沈老师给你们讲故事,好吗?听沈老师讲故事,听着听着,你们也会讲故事。这个故事的题目叫——猴子种果树。

2、师:有一天,猴子种了一棵梨树苗,他浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,他又来浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,他又来浇水、施肥,等着将来吃梨子……好玩吗?这样讲几遍,相信聪明的小朋友也会讲故事了。

3、猴子种了梨树苗后,它天天就干两件事,第一件是——(浇水),第二件是——(施肥)。

4、相机学习生字,范写“浇”。左边是三点水,右边是尧。左边换成火字旁是什么字?(烧)用水浇,用火烧。我们的汉字绝大部分是形声字,形旁表意思,声旁表读音。

范写“施肥”,注意方字旁的笔顺。“肥”是什么偏旁? (“月”,演示古字写法,像一块挂着的肉,月字旁与肉有关系。肉多就是“肥”。)

5、齐读“浇水”、“施肥”。

6、(出示第一小节)下面自己读读故事的开头。

7、下面老师接着给大家讲故事(师读课文第二、三小节),这回猴子又做了两件事——拔掉梨树,改种杏树。板书“拔掉”、“改种”,范写“拔”、“改”,学生书空。

8、齐读“拔掉”、“改种”。

9、让我们一起来读读二、三小节,相信大家很快也会讲这小段故事。

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10、指名讲。评价。

11、此时,你们能替猴子回答乌鸦的话吗?——梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?

12、、故事到这还没有结束,接下来猴子又遇到了谁,又种了什么树?请同学们自己读读课文。

13、下面两段老师不讲,你们会吗?你有什么秘诀?(师小结:下面两段故事,基本只是把乌鸦的名称,果树的名称,还有农谚换一换就可以讲了)

14、老师给你们三分钟时间,自己讲一讲,会讲那你们就是不得了。

15、指名练习讲故事。及时评价。

16、故事还有一个结尾,谁会讲?

17、师小结:今天我们一起讲了一个故事,知道猴子种了哪些果树,知道结果是什么树也没种成。为什么猴子什么树也没种成?原因究竟是什么?我们下节课再学。

四、指导写字

1、讲了这么长时间的故事了,我们该写写字了。

2、这是本课的生字,我们刚才是在讲故事的过程中和它们见过面,现在还能读准吗?(出示生字,指名读)

3、观察六个生字的相同点是什么?注意写好左右结构的字。

4、这六个生字在写的时候注意关键笔画的占格,注意写得左窄右宽,老师在田字格中范写

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五、书写生字,展示点评

1、将本课所学生字描红一个,临写一个。

2、将这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

22.猴子种果树浇水施肥拔掉改种

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