8 猴子种果树获奖说课稿

《猴子种果树》教学设计

教学目标:通过有感情地朗读课文,课本剧的表演,故事的续编理解课文内容,训练学生的表演能力以及想象、说话能力,从中教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

教学重点:正确理解课文内容,编排课本剧。

教学难点:表演中的细节部分,如语气、表情、动作等。

教具准备:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。

教学过程

一、直接导入

1、同学们,这节课我们继续学习了《猴子种果树》这篇童话故事。(生齐读标题)课文讲了猴子种了一棵什么果树?(猴子种了一棵梨树苗)种后怎么做的呢?(天天浇水、施肥,等着将来吃梨子)

2.老师这里有很多的水果,每个果子里面都藏着一个词语,谁想来读一读?(抽生读词)同学们都读得很不错,刚才有个词“耐心”,我们大家一起来读一读。(生齐读)谁来说说耐心这个词是什么意思?在生活中哪些方面需要用到它呢?(抽生结合自身生活实际回答) 3.看到我们摘了这么多水果,小猴子的嘴也馋了,他也想吃果子呢!于是他决定种果树。回忆一下,小猴子种了几次果树,分别是哪几种?(生通读全文后回答)

4.它种了四次果树,那么在种树的过程中,他是一只有耐心的猴子吗?我们这节课再走进童话故事《猴子种果树》里面去看一看。

二.研读课文,指导表演

1、我们知道小猴子先种了梨树,读一读第1自然段,看看他是怎样种的。(生快速读第一自然段)谁来读一读?(抽一名学生读)读了第一自然段,你知道了什么呢?他是怎样种的?(生答:天天浇水、施肥)生活中,种东西要不要天天浇水施肥啊?(生答不要)从这里你能看出这是一只怎样的小猴子啊?(生答着急)谁能把这种着急的心情都出来啊?(抽生读)

2.可正当梨树成活的时候,乌鸦的一番话却改变了猴子的想法,到底是怎么回事呢?请同学们打开书本读一读课文的第2和第3自然段。(生自由读)谁告诉老师,发生了什么事?(生答)乌鸦是怎么说的?(生读)同学们都听到了乌鸦说的话了,它的话中有没有什么不理解的的地方?(生答:农谚,梨五杏四)有谁知道是什么意思啊?聪明的同学肯定能从课文中找到答案。(抽生答,教师相机补充)

3.乌鸦对猴子这么说,看来乌鸦很了解猴子,他觉得猴子有没有耐心啊?(生答没有)他太了解猴子了,他认为猴子没有这个耐心等五年。那么猴戏又是怎么想的呢?(抽生读)从猴子的想法中,你认为这是一只怎样的猴子?(没有耐心)

4.同桌间练习分角色朗读乌鸦和猴子的对话。然后抽一组同学来表演,老师读旁白,师生共同配合。然后请全班女生读乌鸦的话,男生读猴子的话。

5.我们知道,猴子听了乌鸦的话,就拔掉梨树,改种杏树。(生答)那么他在之后的种树过程中又碰到了谁,又会怎么想呢?接下来请同学们默读课文的4到8自然段。默读是用眼睛看,不读出声,用心去读,去体会。

6.猴子之后又发生了什么事?(生答)下面4人为1小组,分角色读一读这几自然段。请一组同学上台表演,带上动物头饰。

7.那么最后猴子有没有种成樱桃树呢?(生答)我们知道樱桃好吃,树难栽,一连几年都没有栽活,就这样,这只猴子什么树也没种成。猴子听了这个人的话改变了主意,听了那个人的话又改变了主意,这是一只怎样的猴子?(没有主见)

8.此时这只猴子伤心地哇哇大哭起来,你会怎样安慰他呢?(抽生回答)第二年春天,猴子又种了一棵梨树苗,乌鸦又来说了同一番话,此时的猴子会怎么想呢?(抽生回答)

三.布置作业

《猴子种果树》这个故事多有趣啊,要是我们配合动作把它表演

出来该有多好。课后可以找自己的小伙伴演一演。